中国教育

　　■学校看法

　　改变家长看法更加重要

　　北京小学校长李明新认为，此次的教育质量评价改革的核心是促进学生发展质量，对学生成长进行了全方位的关注与关怀。他认为，转变对好学校标准的观念，不只是学校的事，更重要的是对家长和社会的教育。

　　国家教育考试指导委员会专家组成员、原上海中学校长唐盛昌认为，改革表现了对学习效力的关注，不仅呼唤学校通过内涵建设来提升教育质量，而且呼唤学校通过观念、行动的变化来影响家庭。

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　　■评价指标内容

　　考核方面 指标内容

　　品德发展水平

　　包括行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念。

　　学业发展水平

　　包括知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识。

　　身心发展水平

　　包括身体形态机能、健康生活方式、审美修养、人际沟通、情绪行为调控。

　　兴趣特长养成

　　包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展。

　　学业负担状况

　　包括学习时间、课业质量、课业难度、学习压力。

　　京华时报记者郭莹