中国教育

　　⒍中国高中生最喜欢美国，美国高中生对中国人评价亦最高，日韩高中生对中国人负面评价较多。

　　调查发现，中国高中生最喜欢美国（51.7%），其次是韩国（32.5%）、日本（31.5%）；同样，美国高中生也最喜欢中国（49.8%），日本（9.5%）和韩国（6.1%）喜欢中国的高中生比例非常低，与美国相比相差四十多个百分点。

　　虽然日本和韩国与中国是近邻，但国民印象调查发现，两国高中生对中国人的评价并不高。60.6%的日本高中生和28.6%的韩国高中生认为中国人的首要特征是自我为中心。其次，他们还认为中国人易冲动（分别为57.5%和20.7%），日本高中生认为中国人的第三特征是爱国心强（46.0%），韩国高中生认为中国人的第三特征是团队精神强（20.7%）。相反，美国高中生对中国人的评价最高，他们认为中国人的首要特征是勤奋（72.1%），其次是责任感强（61.5%），第三是善于创新（58.0%）。上述国民印象与中国人的自我评价存在差异。中国高中生认为爱国心强是中国人的首要特征（76.9%），其次是勤奋（73.1%）、亲切（69.9%）（见图2）。

　　比较而言，中国高中生对其他三国的评价均比较积极。他们认为美国人善于创新（78.6%）、幽默（74.8%）、易冲动（47.2%），日本人彬彬有礼（63.6%）、守规则（59.4%）、团队精神强（57.3%），韩国人爱国心强（37.0%）、彬彬有礼（35.0%）、守规则（30.3%）。

　　调查还发现，中国和韩国高中生相互了解最少。其中，48.4%的中国高中生称最不了解韩国，40.4%的韩国高中生称最不了解中国。日本、韩国作为中国近邻，国民印象的形成受到复杂的历史和现实的国际关系影响，中国的快速发展更易引起临近国家国民心态的变化。日韩高中生可能更多受到本国媒体对中国的负面报道影响，形成了对中国人的负面印象。

　　建议重视跨国多元文化交流活动，增进青少年之间的相互了解和理解，促进国际友好交往。尤其要加强与日本、韩国青少年的交流，促进与邻国间更多的合作与了解。同时，中国还应加强国家形象的塑造与推广，注重文化产品的创作与全球营销，扩展中国文化的世界性影响，使外国年轻人了解中国、喜爱中国。（中国青少年研究中心课题组）（执笔人：孙宏艳）