中国教育

　　“相信家长理解学校”

　　该校校长表示，性交内容在教材中有涉及，但内容很少。加入这部分内容，主要是为了给孩子进行科学知识普及，而采取的手段则是以卡通的方式，通过讲故事来策略地为孩子进行介绍。从知识角度，这部分内容是性健康教育中不能回避孩子的内容。

　　该校德育主任说，征求家长意见后，也不排除对其中的部分进行修改。

　　该主任表示，性教育是为了让孩子学会保护自己，尊重别人，让孩子受益。虽然社会对此引起反响，但她相信家长能理解学校的用心。

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　　焦点

　　“没有赤裸裸，大人想多了”

　　参与编写教材老师表示不系统讲述学生会看黄网，只关注一张图是断章取义

　　教材在编写、形成过程中，对性爱尺度如何把握？插图如何使用？昨日，参与编写该教材并在教学中讲授过性教育的老师，接受了记者采访。

　　讲授内容如何把握

　　回应：不系统讲述，学生会看黄网

　　新京报：对于该教材一些提法，有人感觉尺度太大。编写时，如何把握的？

　　老师：我们之前就有性教育课，但不系统。有的孩子会问精子怎么进入到妈妈身体里的？性专家认为还是应该告诉孩子。如果不能从正当途径解答，给他们系统的讲述，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。

　　教材尺度是否太大

　　回应：只看一张图，媒体断章取义

　　新京报：关于一些配图，有男女躺在一起的，而且还有性器官的展示。有的成人看后认为太“黄”。

　　老师：插图都是原创，也是有一定思考。需要让孩子知道精子和卵子如何结合，那就需要爸爸和妈妈。

　　图片并没有做到“赤裸裸”，图片只出现了上半身，没有出现下半身。告诉孩子这样做，才会有小孩子，不是原来接吻或者睡在一起，让孩子走出一个误区。

　　看图的话可以知道，讲述了一个男女从恋爱到生育的过程，作为一个知识讲述给孩子，大人一看就浮想联翩，就想多了。媒体拿出这张图，也是断章取义。前面有铺垫，讲述大自然的规律，不仅人类需要繁衍后代，后面又延伸到具体的意义，不能分开来解读。