中国教育

　　该作文选取了两则材料，一则是西方报刊关于中国腾飞的报道达到3亿次；一则是《中国青年报》对中国走向强大的报道。综合分析这两则材料，我们发现，作文命题时政性强，需要考生结合现有知识对于中国的社会发展作一评说，具有鲜明的时代性和深远的历史意义。这样的考查有助于让学生在作文的实践中，思考作文要紧跟时代节拍，不能脱离现实，无病呻吟。

　　在构思作文时，因文中出现了关键词“中国崛起”，所以考生可以写中国崛起的社会现象；还可以深入思考，中国为什么能崛起，走向富强？再有，围绕“报道中国崛起的信息有3亿多条”，进行深入思考，西方社会是不是真正希望中国走向强大，从这个角度讲，这则作文具有思辨性的特点，学生可以一分为二的来看问题。一方面，西方开始关注中国，说明中国的国际影响力开始强大；另一方面，也说明西方在警惕中国，作为当代的青年学子，我们要居安思危，承担建设祖国的使命，让中国走向强大。关注社会热点，切中时代跳动的脉搏，这符合新课标对学生综合能力培养的要求。

　　三、以生为本，关注发展

　　作文题中所涉及的内容，无论是“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程还是开放程度”，都比较贴近考生，为考生所熟悉。考生可根据自己的生活经验和感悟，找到构思立意的切入点，有话可说，有感可发。既体现选拔的客观公正，又为考生创造了张扬个性、抒写情思、展现才华的广阔空间，便于写出真情实感，实现了宽泛性与限制性的有机结合。深入贯彻了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。

　　总之，该作文题为考生提供了广阔的想象空间、认知空间和思维空间，可使考生发掘出一定的形象性、思辨性、审美性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观，有助于新课程改革的进一步推进。

　　【点评教师】杜朝凤，人教学习网特聘教师，天津四中语文特级教师，市级学科带头人、天津市教研室兼职教研员，多年担任高三毕业班教学工作。