中国教育

　　奥数为何又热？

　　与新教材有关，难应对选校

　　知名数学教练用数字来比喻“禁奥”前后的奥数市场：“如果说之前的学习人数是单位1，禁奥后削减了三分之一，现在快到新一年小升初选校，已经又恢复到了8成。”

　　林成根过去在自己家中开办奥数培训学校，听说高峰期至少有200多个学生家长想“走关系”求学。“禁奥令”后，他到成都名师堂学校担任数学教练，近来也感受到了市场“回温”。他用一组数字来比喻禁奥前后的奥数市场：“如果说禁奥之前的学习人数是单位1，禁奥后削减仅剩三分之一，现在快到新一年小升初选校，已经又恢复到了8成。”

　　他分析了人气恢复的原因有三：第一，家长们通过禁令前后的思索，认识到了孩子是否真正需要“奥数”；第二，新教材知识量较大，但系统性较弱，应对“小升初”选校有难度，部分孩子“吃不饱”，不得不课外“加餐”；第三，家长们的经济条件好了，即使较远的家长也有能力送孩子来求学。

　　据记者调查，如今五、六年级学生仍有超过半数在补习数学，之前停止补课的三、四年级家长有不少见环境有变，又恢复了对孩子的兴趣培养。

　　奥数重新“疯狂”

　　选校要考奥数，学生不轻松

　　“禁奥”让市场又一次“重新洗牌”，剩余的培训机构求学人数并不见减，反有增加，2010年的成都奥数市场被比喻为“小心翼翼、茁壮成长”。

　　记者了解到，奥数在国内的兴起，是源于1990年北京奥林匹克竞赛的成功举行。1993年成都开启了它的“奥数时代”，发展一直呈上升趋势。

　　奥数开始演绎疯狂，是在2006年前后成都改制学校施行微机排位后。民办名校学位有限只有通过测试难题来选拔学生。不少家长突然意识到，学习奥数或许是个有效途径。“2006、2007、2008年就达到了学习奥数的巅峰状态。”奥数教练林成根回忆说。

　　2009年冬天，“疯狂奥数”突然被禁。一纸文件，让不少学生欢呼轻松了。就在众人百感交集之时，2010年的小升初选校不少名校仍然加入了奥数题目，甚至在面试环节也加入了奥数对答。这为奥数培训潜滋暗长提供了土壤。于是，就在不少私人机构、小型机构倒闭的同时，“禁奥”让市场又一次“被洗牌”，剩余的培训机构人数并不见减，反有增加，2010年的成都奥数市场也就被比喻为“小心翼翼、茁壮成长”。

　　张丽 肖笛