2月22日消息：寒假即将结束了。许多中小学生面对即将交出的寒假作业，开始了“先苦后甜”或“先甜后苦”的日子———寒假作业完成的狂玩、寒假作业未完成的“猛补”，缺乏科学作息，弄得身心疲惫。
专家指出，除了提高孩子自我计划、自我控制能力外，面对这种周期性的“假期作业”现象，学校和家长的观念和假期作业自身，是否也该有所改变呢？
“猛补”、“狂玩”--喜忧心情各不同日前，笔者对某初级中学一个班级完成寒假作业情况进行调查。其中，按每天计划完成的占16％，春节前突击完成的占32％，而节后“临时抱佛脚”的竟占到52％。
几天后就要开学了，不少孩子“临时抱佛脚”，过起了“苦”日子。在匆匆赶着完成市教委编写的寒假作业后，还得完成老师加出来的作业，如：每天一张钢笔字、毛笔字练习，2篇社会实践作文以及周记等等。几个高三学生最近自发搞起“互助组”：按各人语文、数学、外语、物理、化学等课程的专长，分头做作业，两天后再度聚在一起，“资源共享，优势互补”———互相抄袭。
笔者问：这样完成的作业岂不雷同？大孩子悄悄说出小秘密：根据他多年的“经验”，开学后忙于上新课的老师一般不可能、也没时间逐页批改，没事！
读初二的小华这两天忙坏了，寒假作业在放假初始只开了个头。春节期间大玩特玩，丢下4篇作文和10多套练习卷尚未完成。练习卷可以拿来抄抄，但4篇作文可不能做“文抄公”，小华苦思冥想，咬坏了多支笔杆也没戏。
与小华等学生相反，就读职校的小冯这两天乐坏了。寒假作业不多，经过连续几次“歼灭性”的突击行动，轻轻松松完成了。想到不日来临的新学期，他一头扎进电脑游戏中，甚至“夜战到黎明”，感觉一个字———“爽”。专家认为，假期结束前的“猛补”作业和狂玩现象，反映出一些孩子缺乏自我计划和自我管理的能力，家长不应放松指导。据悉，本市各学校现已纷纷成立“家长学校”，适时对家长在这方面作出有益的提醒。
呆板、超量--假期作业应“变脸”某知名学校初三学生小寅告诉笔者，他们的寒假作业包括：语文18套卷子、4篇作文；数学20套卷子；英语16套卷子。做完每套卷子需花半小时到一小时左右，加上作文，共需10多天。许多同学到现在还没做完。
教师却有自己的想法：初三是升学的关键，作业布置少，许多家长反而有意见。所以干脆加大作业数量，批改时再放松标准“网开一面”。
已读高二的小张年年拖欠假期作业。他感到假期作业每年大同小异，根本提不起兴趣。小张的妈妈又罗嗦个没完，这更增加了孩子对作业的反感。“什么时候，我们的假期作业能搞点新花样？”小张一边瞄一眼电视里播放的《橘子红了》，一边对笔者说。
据了解，一些中小学在开展素质教育中，已尝试改革假期作业，比如：让学生编一本书、开展社会调查，等等。有人建议，假期作业的布置应当体现个性化和学生的兴趣爱好，也可设计多套假期作业类型供学生选择，让假期作业“变一变脸”。
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