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三、重在落实，形成长效机制
我校从促进本科教学内涵式发展的角度，把约谈制度作为新形势下一种新型的信息沟通交流平台，着眼长远、狠抓落实，鼓励更多的学校管理干部与学生参与其中，使约谈制度成为校级教学质量监控体系的有机组成部分，融入到日常教学质量监控体系，使之成为一种长效机制。2011年以来，本科生院先后两次针对我校公共基础课程教学中存在的问题，如教师教学、教学安排、学生学习等，召开了师生约谈会。会后，本科生院、二级学院会同学生工作部门有针对性地采取了一系列措施，使任课教师授课水平、学生好评率比约谈前明显提高，学生学习兴趣不断提升、考试成绩进步明显，对全校公共基础课教学起到了良好的促进作用。
从我校近两年的实践来看，约谈制度的建立，为学校和学生之间、教师和学生之间、学校和教师之间的交流互动搭建了一种高效便捷的沟通平台。而约谈后的重在落实，更使之成为了一种教学质量保障长效机制，充分体现了以人为本的教育理念，创建了良好的教学相长的校园氛围。
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