近日,“高等教育信息化校长高峰论坛”在北京举行。会上,北京工业大学校长柳贡慧作了题为“让教育信息化为京津冀协同发展提供创新动力”的主题报告。报告分别从京津冀协同发展对我们高等教育提出了哪些需求;如何寻找京津冀协同发展的创新动力;高等教育信息化是否能为这样的创新发展提供动力以及我们高等学校应该如何进行信息化建设介绍了北工大信息化建设的情况,下文内容节选自该报告。
京津冀协同发展的新要求
京津冀协同发展其实不是一个新话题,但是叫法不一样,早在上世纪八十年代初北京城市建设的总体规划就提出了首都圈,京津冀经济一体化的概念。到了2015年4月份,中央政治局审议通过了京津冀协同发展规划纲要。可以说这一路走来,京津冀协同发展升级到了国家战略层面,这个过程历经了近三十年。京津冀协同发展描画的美好蓝图值得人们憧憬和期待,但是面临的实际问题也急需解决,如创新动力不足、区域发展不平衡、生态环境恶化等。作为京津冀区域的高校,不管是北京联合大学也好,还是北京工业大学,所有的京津冀高校都被赋予了新的历史使命和责任,要求我们面对新的问题提出新的发展思路。那么这里我主要介绍三个内容:
京津冀协同发展发展的主要任务——有序疏解北京非首都功能
北京大概占地面积21万平方公里左右,人口超过一个亿。京津冀是目前我们国家最具活力、开放程度最高、创新能力最强、吸纳人口最多的地区,也是中国经济发展的一个引擎。但是近些年来,不仅京津冀,尤其是北京的人口压力、环境压力、交通压力非常之大。如何解决这样的问题,实际上中央提出了一些整体的战略规划。比如说京津冀交通一体化、生态环境保护、产业升级转移等重点领域率先取得突破。
京津冀协同发展的定位——以首都为核心的世界级城市群
那么京津冀协同发展的整体定位就是要以首都为核心的世界级城市群,要解决的第一个就是功能定位,功能定位是科学推动京津冀协同发展的重要前提和基本遵循。京津冀的整体定位是首都为核心的世界城市群,区域协同发展改变区以及全国创新区域发展的经济增长引擎和修改的示范群,这样定位实现了三省一盘棋的思想,也体现了相辅相成的理念。2015年2月,习近平总书记在北京考察时提出,要明确城市的战略定位,坚持强化首都四个中心建设,北京要建成全国的政治中心、文化中心、国际教育中心和科技创新中心,而天津市要建成全国先进制造研发基地个、河北省要建成现代商贸物流以及产业升级示范区,三各省市一盘棋的思想为下一步发展明确了目标。
京津冀协同发展高校所面临新的挑战
大家都知道高校是经济增长的发动机,也是区域发展的引擎,高校有良好的科技创新平台和人才治理优势,应该作为科技创新的主体,因此在促进经济社会发展中,京津冀地区的协同发展对京津冀地区的高校来讲,既是机遇,也是挑战。面对三地一盘棋的协同发展新形势和新要求,京津冀地区高校应该抓住机遇,以首都中心功能定位和产业调整为需求导向,主动调整我们的专业结构,全面提升人才培养质量,全面推进教育的现代化。
我认为,在京津冀协同发展中,京津冀地区的高校面临着三个挑战,挑战之一就是如何面对京津冀协同发展深化高等教育综合改革,提高人才培养质量,京津冀地区的高校应该以国家发展战略为契机,深化教育领域的综合改革,围绕学科建设,师资队伍建设,人才培养和成果转化创新创业进行全面深入的合作,为京津冀转型升级提供治理支撑。那么以北京工业大学为例,学校承担着京津冀建设培养高层次人才的重要任务。据我们统计,在北京地区能够上211以上高校的考生有三分之一是在北京工业大学就读,这些学生毕业基本都在京津冀地区发展事业,如果像北京工业大学、北京联合大学等学校不能把人才培养质量工作做好,实际上北京未来发展人口素质就会大大降低。京津冀地区存在的第二个挑战,实际上是对高校来讲就是如何来推动高等教育的内涵发展,工薪区域教育资源。挑战之三就是如何强化科技协同创新,服务产业结构转型升级,京津冀高校的科研团队包括人才等等。要进一步聚焦国家战略需求和区域经济发展的需求,注重原始创新和前沿突破,要以高精尖创新中心和协同中心建设为抓手,大力推进跨学院,跨学校,跨区域的协同,构建京津冀协同创新体系,建立科研人员交叉任职的工作机制,整合各种校内校外的资源来探索京津冀地区产学研用的合作新机制,重点对接国家北京和京津冀一体化发展的重大战略转型。其面临挑战如下图所示。
教育信息化的创新动力
我们已经明确了我们的定位,也深知我们存在的机遇和面临的挑战,接下来就是教育该如何做了,这是今天报告的第二个内容:教育信息化能为京津冀地区的高校协同发展提供什么样创新的动力。
信息化与网络安全国家战略
党和国家的层面是高度重视信息化与网络安全工作的:2016年4月19号,习近平总书记亲自主持召开了网络安全和信息化工作座谈会,并发表了重要的讲话;在2015年12月,在乌镇召开了世界第二届互联网大会,习近平总书记在开幕式上讲话,大会主题是互联互通、共享共治、共享网络空间命运共同体;在去年的5月份,习近平总书记亲自致信国际教育信息化大会,他说科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代技术深刻的改变着人类的思维、生活、学习、方式、深刻展示了世界发展的前景,推动教育变革创新培育大批创新人才是我们人类面临的重大课题。
国家“互联网+”行动计划
教育的信息化责无旁贷要为创新发展提供动力,从国家层面上又提出的互联网+的行动计划,这是李克强总理在2015年12月全国代表大会提出的,国务院在去年7月份出台了关于积极推动互联网+的指导意见,互联网+大家谈论的非常多,不是简单的加法,而是互相融合形成的化学反应,是互联网化或者信息化,最终推动互联网由消费领域向各个领域拓展,增强各行各业的创新能力,构筑经济社会发展的优势和新动能,教育信息化可以说从根本上改变了传统的育人模式和教学方法,对人才培养质量提升,对人的终生的学习习惯和未来社会竞争的创新能力和创新意识转变产生巨大的作用。
“互联网+教育”
“互联网+教育”是我们今天谈论的主题。我们国家的教育信息化其实也经历了多年的发展,但是前些年的发展更多的是再教育信息化的建设方面,视频教育也经历了数十年的发展。美国是世界上教育最发达的国家,他们分别在1996年、2000年、2004年、2010年发布的国家教育规划,我们可以清晰地看到:美国的教育信息化也走过了基础设施与社会配备、教育资源建设与推广以及教师全员应用技术能力建设的阶段。现在已经到了深入应用、全面融合和全面的发展阶段。那么中国教育二十年来也发展迅猛,也敏锐地捕捉到教育发展的契机。刘延东副总理提出:以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革。
教育信息化为京津冀协同发展提供创新动力
回到我们的主题上,教育信息化为京津冀发展能作出什么样的贡献?我认为:
第一,信息化协同赋予传统一体化理念的新时代课堂,我们谈到京津冀一体化更多的还是从传统的理念,从区域的产业、经济、政策等方面协同,那么这是传统的一体化理念。但是“互联网+”的大背景下,信息数据和平台一体化赋予了京津冀新的一体化的时代特点。信息数据和平台的一体化是指改善整个区域产业资源政策一体化协同效率的一个重要基础。信息化大数据本身是创新驱动的动力,也必然带动区域内部的大数据等的创新发展。
第二,教育信息化还要为京津冀地区在协同发展中提供引擎和抓手,那么教育信息化要先行,带来的创新动力可以引领京津冀地区的教育一体化和教育的协同发展。教育信息化在人才、技术、产业、模式方面能够实现创新人才的培养模式,能够实现创新技术的发展模式的改变,能够使创新产业应用推广模式和探索思维模式发生转变。这样就可以为京津冀协同发展提供新动力,支持京津冀协同发展。比如在创新模式上,如果我们教育一体化就可以实现以教为主的教学模式向以学为主的教学模式转变,提高学生的自主学习能力、问题解决能力以及创新能力等等,如下图所示。
北京工业大学的新实践
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