中国教育

　　2009年10月22日，教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会（以下简称分委会）第四次全体会议在北京举行，教育部高等教育司理工处江河和28位委员参加了会议，相关出版社的联络员代表也列席了会议。受会议特别邀请，美国西雅图大学教授Richard J. LeBlanc教授出席了会议。会议由分委会主任李晓明主持。

　　Richard J. LeBlanc教授是美国西雅图大学计算机科学与软件工程系系主任，历任ACM教育委员会副主任、主任，CC系列教程的研制人之一，还担任过ABET专业认证现场考察专家组组长和美国基金会计算机和信息科学与工程专家咨询组组长。Richard J. LeBlanc教授以"美国计算学科教育的现状"为题介绍了美国同行如何适应社会变化对计算机专业教育的新要求，同时还介绍了CC系列教程的研制情况，以及"Use of Contexts in CS Education"等新的专业教育思想及其实施情况。

　　江河介绍了教育部关于"地方高校计算机类专业人才培养改革工作方案"。他指出，要进一步明确工程教育培养工程型、应用型人才，培养工程师的办学定位，加快专业结构调整步伐，推进地方高校计算机类专业转型，培养大量应用型人才，同时为服务外包产业输送合格人才，提高人才培养的针对性和质量。教育部将对此做出宏观指导，与行业主管部门紧密合作，开展实习实训基地建设与认定等工作。为了配合这项工作，陈道蓄以"从'自评报告'写作框架谈起"为题，介绍了工程教育专业认证的概念与精神。会议提出，要推进和落实这项工作，需要更多的教指委委员参与认证工作，需要更多的自愿者参与"评价"工作。

　　李晓明总结了过去一年来所完成的工作。这些工作主要有：开展分类办学试点、工程教育专业认证、高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案研制、组织专家工作组并开展工作、高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案研究、高等学校计算机科学与技术专业专业能力培养研究、高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究。他指出，分类办学试点工作组和各项目研究组开展了扎扎实实的工作，很好地完成了任务。

　　杨波以"专业规范办学试点工作情况报告"为题，介绍了试点工作的相关情况，并进行了初步的总结和分析；王志英以"湖南省规范执行与专家工作组情况"介绍湖南省如何组织对全省普通高等学校和独立学院的计算机科学与技术的本科专业培养方案进行抽查，总结了相关问题，并介绍了专家工作组湖南小组的工作情况；蒋宗礼以"专家工作组情况介绍"为题，介绍了专家工作组的组织、性质、任期、工作，以及目前进行的专业办学情况的调查进展等情况；蒋宗礼还以"《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》研究"为题，汇报了高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案研制和出版工作，以"计算机专业能力研究进展情况"为题汇报了专业能力培养研究工作。

　　在过去的一年里，我们分委员会先后完成了华东理工大学、东南大学、同济大学的专业认证工作，在进一步获得了认证经验的同时，也更加细致地研究了具体单位的专业办学状况。湖南省专业培养方案的抽查工作作为一个抽样，大体上使我们了解了专业办学的状况，很多方面印证了我们对办学状况的估计，为分类办学试点和发展战略的研究提供了很好的素材。专家工作组是本分委会根据工作的需要成立的专家工作组织，共计257人，按照区域分成19个小组开展工作。作为一个志愿者组织，专家工作组构成了一个专家网络，实现分委会与办学单位、一线教师之间更紧密的联系，使分委会的精神能够更好地得到辐射。同时，在相应地区形成一种凝聚力，结合本地区专业办学的实际情况，开展计算机科学与技术专业的教育教学研究、改革与实践，创造性地实践、落实分委会的专业办学基本要求，推进专业建设和改革。实施方案和专业能力的研究，起到了对教学和人才培养的具体指导作用。

　　会议在李晓明主持下讨论了未来一年的工作。在未来的一年内，将完成以下8项工作：继续推进分类办学试点工作，并完成相应的总结报告；完成"计算机科学与技术专业能力培养"研究，出版《计算机专业能力构成与培养》；根据教育部工作精神，启动计算机科学与技术专业办学评价工作，积极帮助有关办学单位推进专业转型；进一步开展"信息技术"办学方向规范研究，对现有规范内容进行修改和补充；开展"信息系统"办学方向研究；为了提高青年教师实践教学水平，举办"全国计算机专业青年教师软件工程设计开发高级研修班"，计划试办10期，每期约30人；完成专业办学情况的调查问卷分析，写出分析报告；继续积极参加专业认证工作。（教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会）

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