中国教育

　　受高校自主招生政策频繁变化影响最大的是备考学子，学生们掌握不住高校招生的风向标，不可避免地会迷茫，不知道该如何备考。从而“他们会很自然地对整体的招生制度产生抵触情绪，并逐渐怀疑变化背后是不是有什么猫腻”，内蒙古自治区某县级中学的一位高中语文老师说。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇对媒体坦言，缺乏长远考虑就制定政策，当问题出现又匆忙修改，这种令人遗憾的变化在高校自主招生政策的制定过程中屡见不鲜。

　　2010年，上海市一家机构的市民调查显示，83%的市民害怕自主招生政策的多变遭遇“权钱交易和暗箱操作”。

　　诸多讨论都显示，自主招生政策近10年来一直伴随着公众的狐疑，未来要获得完全的信任，还有很长的一段路要走。同时，对于怎样的自主招生政策才符合我国国情，公众也有不同看法。

　　北京四中校长刘长铭曾说：“大学自主招生应当‘按图索骥’，而不是‘撒网捕鱼’，自主招生应重点考察报考者的兴趣志向、专业态度、培养潜质和献身精神，适当兼顾学科基础。”

　　一位高校的副校长则告诉记者，自主招生应该将重点放在特殊人才的延揽上。比如地质、探矿、石油、农业推广、农村教师、乡村医生等国家急需而人们不太愿意从事的艰苦专业，或者冷门的基础学科专业，如哲学、历史、天文学、考古学等，或者需要特殊天赋或才能的专业，如数学、文学、艺术、体育等。不应该把全部专业都拿出来搞自主招生，尤其是热门专业，那样会增加学生的负担，也会破坏教育公平。（记者 李玉兰）