中国教育

　　近日，一则关于大学生体测催生“代跑”交易的消息在网上流传。花个百十来块钱，雇佣他人代理完成体测长跑，已然是大学生群体中一个公开的秘密。大学开展年度体测，本意在于督促学生参与锻炼、提高体质。《国家学生体质健康标准》实施办法中明确规定，体测成绩达到良好及以上者，方有参加三好学生、奖学金等评选的资格。

　　在如此规定下，再加上体测监管不力，寻求体测“代跑”的信息泛滥于高校论坛、贴吧，一些学生参与其中，更多学生见怪不怪，令人咋舌。

　　体能测试作弊，无异于文化课考试作弊，是一种混淆是非、败坏风气的行为。然而，人们在普遍抨击、要求严惩文化课作弊行为的同时，不少人却包容体测作弊，甚至为参与者寻找借口，这不仅反映了学生体育素养缺位，也折射出当下社会重文化课、轻体育教育的不端正心态。

　　由于从小受应试教育的“捆绑”，我国学生体育意识普遍较差，高校学生体能基础相对薄弱。在此背景下出台高校体能测试，旨在帮助学生改善身体、增强体质。诚然，在规定时间内跑完800米、1000米对于体能耐力基础差的学生是一件痛苦的事，但在内生动力不足的情况下，强制性的外力是必要的。

　　体能测试也并非“一刀切”。近几年来，不少高校针对体能测试也做出了一些灵活的改变，针对不同体能基础的学生，制定与之相适应的考核标准。例如，用12分钟慢跑代替800米、1000米测试，弱化体测的竞技性，强调以轻松愉快的方式加强体能。学生们应领悟这些积极试探背后的良苦用心，树立正确的体育观，以积极心态面对体能测评。

　　高校学生是国家的希望，上世纪50年代，时任清华大学校长的蒋南翔曾号召清华学子加强锻炼“为祖国健康工作50年”，也正是在他的带领下，不少清华学生把体育当做了生命中不可或缺的一部分。说到底，再合理的体测设计也是一种外力，激发学生运动热情，协助学生将体育融入生活，树立快乐健身、终身健身的理念与习惯，才是真正的共赢。(白皓元)