中国教育

　　观点交锋

　　行走中的素质教育

　　李学梅

　　名校究竟是否应该开放？名校游又究竟应该游什么呢？

　　首先，作为一种特殊的旅游资源，面对游客的需求，名校游一禁了之、名校把游客全都拒之门外，显然不是上策。大学精神中“思想自由，兼容并包”中就蕴含着“对外开放”，而且，发挥高校的科技、教育、文化优势，积极、主动、义务地面向公众开放，以促进全民文化素养的提高，这本身就是大学，特别是名牌大学的社会责任。在这一点上，国外的大学比我们做得好，那些没有围墙的校园那样自然地与城市融为一体，成为城市文化的一部分。相比之下，我们的高校，并非开放得太多了，而是还远远不够。

　　当然，名校开放校园游也不应是无限制的，毕竟，守护学生的学习宁静感，让他们在这个浮躁的时代安静读书，这同样是高校的责任。但这不光需要高校的努力，同样需要社会多方面的支持。校方该做的是加强时间上的限制和配套服务的管理，游客则保持应有的素质和修养，不做校园里不文明的“闹客”和只带相机不带大脑的“过客”。

　　真正成功的名校游，应该是一种行走中的素质教育，是孩子们的一次精彩的人生体验。

　　到北大、清华听一节名师讲课，到英国名校里和那些静静读书的学子轻声交流一下心得，或是跟着美国的学生参与社会实践，看看他们的学校是如何在社会的课堂里锻炼学生的动手能力、沟通表达能力、团队协作能力以及独立思考和解决问题的能力的，那一定会比走马观花地在校园里转上一圈收获要大得多。也许，点滴的触动，会潜移默化地影响孩子的一生。(孙继兰)