中国教育

　　是存？是废？毕业论文制度如何改

　　抄袭、剽窃、拼凑、代写等种种乱象导致毕业论文粗制滥造、质量低下，危害我国学术道德和科研水平，引起了教育界人士的普遍担忧。

　　重庆大学经济与管理学院教授廖成林说：“毕业论文的这些问题，除了知识产权上的道德风险和学术风险外，一方面不利于培养学生独立学习、思考等基本素质，对学生的人格产生长久的负面反应，比如说不劳而获，盗用别人的成果，不加思考地人云亦云等等；另一方面，会对整个国家的研究能力，尤其是获得自主性、独创性的研究成果构成严重危害。”

　　目前，不少高校为防止学生抄袭，引入论文防抄袭软件，检测论文中的重复率。廖成林表示，论文检测软件能够对学生产生一定的威慑作用，但仅靠技术手段难以杜绝抄袭行为，因为现在软件本身并不完整，以研究生论文的综述部分为例，这一部分是对前人研究成果的总结，就很难靠软件来检测抄袭与否。

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　　记者在采访中发现，学生在应对软件检测上可谓“魔高一丈，道高一尺”。不少学生通过网上购买软件事先检测后再修改，或者调整字句、换种说法就能“躲过一劫”。

　　有学者甚至提出本科生、硕士研究生主要是掌握知识，不具备学术研究能力，没有写作论文的必要。西南大学教育学院李静教授认为，论文写作是对学生研究能力、知识结构、思维过程一次很好的锻炼，在目前的教育环境下，如果连论文都不写，会使本就不高的教育质量更“水”。“高校导师必须严格要求，通过盲审等方式从论文通过与否的结果上来控制，事实证明严格管理能够提高论文质量。”李静说。

　　教育专家认为，毕业论文的种种问题根源在于目前的教育管理模式和评价体系。中国高等教育形式主义严重，对高校、师生的评价急功近利，盲目追求论文数量。高校要排名、老师要职称、学生要文凭，这种用人机制、评价体系、舆论导向使得师生无法潜心做学问。

　　廖成林建议，教育管理体制和教学模式应更加开放，对高校、对老师、对学生的评价应实事求是，着眼于长远和未来，不为指标奋斗，从制度上摈弃急功近利。“对学生因材施教，不要一刀切，用多种手段评价学生的合格性。对于本科生来讲，除了论文，还可以根据就业形势和专业分方向将创业、实践、技术开发、科技活动作为毕业形式；对于研究生来讲，可通过参与课题、社会调研、发明创造来反映学生的研究和理论应用能力。只要有利于评价学生发现、分析和解决问题的能力，形式完全可以创新。”

　　目前，已有部分高校开始尝试毕业形式改革，以实习报告、研究成果等来代替毕业论文，但效果仍有待进一步观察。(记者周凯)