中国教育

　　国内公开课需突破瓶颈

　　面对世界名校公开课在国内掀起的听课热潮，有人担心会冲击到我国的高校教学体系和课程建设。对此很多专家表示，国外这种入门式的开放课程教育在国内难成主流，国内多样化、能够获取学历或证书的远程教学模式是其无法取代的。

　　然而，国外公开课的受追捧与国内高校部分公开课“门可罗雀”的对比，无疑对后者有很大的启发意义。

　　其实早在2003年4月，我国就开始投入大量经费着手实施优秀高等课程的教育共享，称之为“精品课程建设”，目前国家精品课程资源网上的资源非常丰富，国内众多高校网站上也开设了专门的网页。

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　　但记者点开网页浏览时发现，这些资源大多停留在课件共享的阶段，有视频的课程其内容也相对陈旧，门类相对较少。而国内精品课程推出后，网民反映不一。很多人表示没有听说过或者很少关注，但也有受访者说，本专业的精品课程课件对自己帮助很大。

　　YYets字幕组监制“奶昔”对国内公开课的现状表示很无奈，他说，大学老师们也推荐过国内公开课网站，但他很少去。“老师们大多是照本宣科，没有国外课程那种思维碰撞、豁然开朗的感觉，讲课中也经常出现晦涩难懂的语言结构。”

　　宁夏社科院社会学家牛学智说：“外国学者教授始终在研究个体已经和可能遇到的疑难处境，讲义也好，著作也罢，无不以个体为中心，而国内的学者教授恐怕很难做到这一点。”

　　对于国内高校如何推广网络公开课，中央民族大学外国语学院院长郭英剑教授在报刊专栏中说，就大学而言应提高认识，充分意识到网络公开课的形式既是高等教育发展的一个必然趋势，也是提高中国人接受高等教育人数比例的重要方式之一，高校应鼓励更多的大学教师把自己的课堂教学改变为网络公开课。而对于大学教师，更应提高自己的教学水平和学术水平，唯有此，才能迎接新技术时代网络课堂教学需求的挑战。

　　此外，也有专家提出，国内不乏讲课“名嘴”，如颇受大众追捧的“百家讲坛”电视节目中走红的易中天、王立群等人，各高校也有受学生欢迎、课堂场场爆满的“明星教师”。可以把他们的讲座或课程制作成网络视频，让更多的人观看。 (艾福梅、陈聪)