中国教育

　　国内高校复制难在哪儿

　　看惯了精彩的英美名校网上公开课，许多人也发现，鲜见国内知名高校网上公开课的身影。

　　事实上，早在10年前我国推出国家精品课程建设工程时，就已经有了公开课程的教育理念。不少高校每年都会评比精品课程，但主要用于校内交流。并且，这些精品课程形式以PPT课件为主，且资源稀少，更新落后，极少在网上热传。2001年央视《百家讲坛》的推出，捧红了易中天、于丹等一大批高校名师，他们的讲座视频在网上被热传，一度激发了大众对高校课程的兴趣，但网上公开课却迟迟未得到发展。

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　　今年4月初，复旦大学率先推出了网上公开课，由著名历史学者王汎森教授讲述《执拗的低音》，第一讲重点对一些历史思考方式进行反思。这引发了网友对国内高校是否应该开设网络公开课的热议。

　　4月，教育部相关负责人在接受记者采访时表示，“十二五”期间，我国将有数百所高校加盟、上千名名师参与、数万门课程或知识模块开放。在首批免费向社会开放课程的高校中，包括清华、北大在内的北京20多所高校，国内名校网上开课由此“曙光显现”。

　　目前，北京师范大学已经向教育部上报了5门课程，包括于丹等名师以及“公共政策”等北师大优势课程。考虑到临近学期末，许多课程已经结束，此次上报的课程以讲座类为主。而中国人民大学网上公开课程的工作还正在进行中。

　　国内高校能否复制英美名校网上公开课的模式？中国人民大学教务处处长洪大用直言“难度很大”。这种“难度”，在北京师范大学教务处处长涂清云看来，主要在于如何兼顾教师的利益，“人家辛辛苦苦得来的教学科研成果，免费在网上公布，他们不一定能答应。”中国人民大学新闻学教授、博士生导师陈力丹也明确表示反对把老师的课程视频免费公布在网络上，称“那是对教师教学科研成果和知识产权的掠夺”。

　　北大法学院一名不愿具名的老师对记者坦言，国外大学对于知识产权的保护有成熟的体系和普遍习惯。他们明确，教师的授课知识产权首先归学校，但尊重教师的权益，学校与教师共享。而在国内，义务和权益之间却不一定对等。

　　此外，也有不少专家认为，现如今国内不少高校，优秀的专家已经极少亲临课堂上课。目前高校课堂的教学质量并不好，因此可以供上网传播的优质课程资源有限。而国外大学非常重视教学和课程建设，他们的经典课程都经过几十年的积累，为网络课程的开设打下了坚实的基础。“如果能以此为契机，促使真正的大师回归课堂，倒是一件促进中国教育提高的好事。”陈力丹说。

　　在北大未名BBS上，一名学生发帖称：“真希望能在网络上看到越来越多咱们自己老师的公开课，听他们谈古论今、纵论生死，不必通过严苛的考试，不必支付高昂的学费，不必远渡重洋，只需轻点鼠标。”(记者：张航)