中国教育

　　受访者最希望听到的网络公开课是“国学”

　　由于对人文社科领域感兴趣，李婷婷一直盼望能有更多国内名校推出这方面的网络公开课。“国内不缺高水平的教授，汉语授课也更容易让国人接受。所以，就像当年《百家讲坛》风靡全国一样，我们自己的网络公开课也一定会非常受欢迎。”

　　调查显示，87.4%的人认为我国应有更多名校推出网络公开课。

　　具体而言，受访者最希望听到的网络公开课科目是：国学(63.7%)。接下来还有：文学(52.3%)、经济学(51.8%)、哲学(46.9%)、社会学(46.4%)、历史学(44.9%)、法学(42.8%)、政治学(28.6%)，还有数学、物理等自然科学(27.8%)和工程技术科学(27.5%)等。

　　中国开放教育资源联合体(简称CORE——编者注)开发合作伙伴关系高级主管卢健告诉记者，目前他们网站的镜像和链接课程已达17000多门，年点击率达到了1000多万次。在众多课程中，最受中国用户欢迎的是麻省理工学院的课程，而最受外国用户欢迎的是有关中国文化的英文版课程。

　　卢健表示，他非常希望国内能有更多高校投身网络公开课建设。“互联网是公众获取知识最便捷、最廉价的平台，网络公开课的普及有利于实现教育资源共享，激励和帮助更多的人学习，最终形成人人学习、终身学习的良好社会风气。”

　　一位民意中国网网友表示，在夹带着西方思想观念的国外网络公开课广受追捧的今天，我国的网络公开课建设显得尤为重要，因为它在一定程度上肩负着发扬我国传统文化，提升我国文化影响力的重任。

　　推出我国名校网络公开课会带来哪些积极影响？调查中，获选率最高的前三项分别是：充分发挥大学公共资源的作用(81.0%)；提升我国文化影响力(71.3%)；提高国民素质(70.5%)。

　　受访者的其他选择还有：改变传统的课堂授课方式(59.9%)；丰富国人文化生活(54.4%)；提升高校知名度(47.3%)。

　　熊丙奇认为，高校网络公开课有利于提升教学质量，既服务学生，又服务社会。但是我们必须注意，不能让网络公开课的建设走上形式主义的道路，从而变成高校间互相竞争的“政绩”指标之一。

　　“建设网络公开课当然值得鼓励。但更重要的是，我们必须下大力气提高当前大学课堂的质量，提升大学课堂的思想性与吸引力。只有如此，建立在大学课堂基础上的网络公开课才能受到更多人欢迎。”熊丙奇说。（记者：向楠 实习生：张锐珏）

　　推荐阅读：功利化教育伤害教师 教师"偏科"比学生更严重