中国教育

　　三问：自主招生如何与高中教育成功对接？

　　实行自主招生联考的学校纷纷表示，希望通过不断探索，将招生制度改革和高中阶段教学改革相对接。上海交大招办主任陶正苏表示：任何单次考试的成绩，对全面评估学生学业能力而言，都存在一定偶然性。为更合理、科学、有效对学生学业能力做出正确、公正、综合的评估，需要不断对考察和评估模式进行探索。“上海交大将试点对学生平时成绩的考察，就是要综合了解学生在学校里的情况，包括学业成绩、课余活动、兴趣爱好、社会服务等，为大学选拔人才提供更全面的信息。”

　　记者在采访中也发现，自主招生制度的推进实施，已经成为一个对中学教育产生巨大影响的“指挥棒”。刘京海忧虑地说：“现在高中阶段的学科教育已经因为高考而层层提前，现在学生为了自主招生要查资料、申请、准备，恨不得更加提前。”对此，有关高校招生负责人表示，不能用应试教育的方法来备考自主招生。同济大学教务处长廖宗廷更希望通过高招体系的不断完善，促使学校加强组织引导，处理好自主招生和高考的关系，杜绝各种应试教育补习班、培训班的泛滥。

　　考生家长丁志荣同时是江苏省南通第一中学的高中语文老师，他表示，自主招生考试的形式和内容都与高考不同，“自主招生注意知识的积累和灵活运用，这就要求中学教育工作者以后在日常教学中加强这方面的培养力度。”

　　（“新华视点”记者仇逸、俞菀）

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