中国教育

　　六校联考不等于六校通吃

　　西安交通大学招办主任郑庆华表示，根据教育部的精神，为了减少自主选拔考试对中学教学的影响，今年工作安排的进度可能稍晚于往年，具体方案仍在酝酿之中。

　　据介绍，2011年，六校将进一步合作继续采用通用测试、高校个性测试和高校面试的模式进行自主选拔。通用测试正式定名为“高水平大学自主选拔学业能力测试”(Advanced Assessment for Admission，简称AAA测试)，由高校共同委托专业考试机构执行；AAA测试成绩将在六校内互认，而高校特色测试成绩也可在六校间彼此参考，而面试时间也将尽量协调，使得学生有更多的选择机会。

　　实际上，今年年初举行的五校联考曾经让不少考生抱怨“被考懵”，连续十几个小时的“车轮大战”，让考生的体力与脑力出现双重透支。中国科学技术大学招生办主任张纪法表示，2011年联考整体的试题难度会有所下降，不过，部分科目的试题将进一步突出对能力的考查。

　　郑庆华特别提醒考生，自主选拔测试注重的是对学生的能力考查，目前社会上一些培训机构所组织的培训不仅没有任何意义，还可能产生误导。

　　而南京大学学生处副处长姜辉则透露，今年文科测试的内容和形式将有新的突破，更看重学生的阅读量、思考问题的深度和多学科知识的应用能力，纯粹记忆性的内容将继续缩减。

　　考生面临的一个问题是，即使参加六校联考也并非就意味着凭借联考成绩就可以在6所学校里任意选择，因为除了公共部分考试以外，各校还会有特色测试以及面试，而各校对特色考试以及面试的规定又各不相同，比如西安交大，就会先根据联考成绩按一定的比例圈定需要参加“加试”的同学名单，然后对他们的学科之间的综合能力、逻辑推理能力以及心理健康作进一步考核。

　　虽然清华大学招生办主任孟芊表示，在今年的招生中有些不在五校行列的高校就参考了3A考试的成绩，但很显然诸如北大、复旦之类的名校还是会坚持自己的招生标准。

　　高校和高中应该建立对接模式

　　值得注意的是，在此次研讨会上，教育部考试中心副主任韩宁博士发表了主题演讲，这也被看做是教育主管部门对联考形式的一种认可。韩宁在演讲中表示：在人才选拔中，专业化考试机构，要根据大学的人才选拔需要和中学的实际，发挥自身的专业优势，与大学、中学一起培育新型的科学人才选拔模式。他透露，2011年，AAA考试将在去年试验的基础上，继续提供考生个人成绩报告单，除总分外，为每个考生提供在各个学科具体的考查内容和考查能力点上的表现，并提供专业性向测验报告。

　　韩宁表示，一方面，坚决反对以“平均分”、“升学率”等指标来简单评价中学教学的做法；一方面，鼓励和促进中学科学、合理、有效地使用考试数据来分析教学中的长处和缺陷。他透露，从2011年起，有25人以上参加AAA考试的中学可以从考试网站上下载本中学的分析报告，分析报告不但含有该中学按学科考查内容和考查能力的得分情况和分析，还含有通过统计方法产生的不同年度间该中学的水平变化趋势。

　　韩宁认为，“一次考试定终身”有望被打破。利用专业考试机构提供的社会化终结性评价和中学校内评价进行综合评价。一方面，利用高信度的社会化考试监测校内评价的可信性；一方面，利用社会化终结性评价的结果调整校内评价的结果，增加学校评价和尺度不一的校内成绩在选拔中的可用性。

　　六校招生负责人也表示，高校和高中应在自主招生中探索建立“对接模式”，建立优质生源评价体系和有效的激励机制。清华大学招生办主任孟芊表示，今后高中学业能力测试或许是一个方向。

　　“其实大学都希望能够自己招生，但是目前在框架之内只能选择尽量合理的方式。”一位招生办主任这样说。