中国教育

　　解说：

　　与此同时，据我台前方记者了解，社会各界一直在给三个大学生的家庭捐款。

　　王涵（本台记者）：

　　社会各界捐赠的资金，捐赠的款项截止目前，应该是已经超过45万元，还在持续捐，这个数字是一直在变的，直接送到家长手上的。

　　主持人：

　　三个男孩子都是家里唯一的男孩子，有一个上面还有两个姐姐，他们的未来怎么办，老父老母怎么办？

　　白岩松：

　　对，我觉得这是重点，就是重点不在于说值不值，重点也不在于当三个生命已经远去了之后，我们还在去探讨是不是要见智智为，而是两个重点：第一个重点是我们应该怎么样去帮助这三个家庭；第二是我们如何在平常的教育当中，让我们年轻人拥有更多生命和挽救生命的常识，再遇到类似事情的时候，可以把损失减到最小，见智智为的时候这个智是有准备的。

　　好了，我们先说前一点，我觉得这个时候独生子，两个是独子，还有一个也是家里的独子，但是有姐姐。但是从这个角度来说你能够知道，而且刚刚上大学一年级，是未来的希望，都是从不大的地方出来，家庭也不一定很富裕，从未来的角度来说，这三个家庭都像折了三个未来的顶梁柱，这个时候社会要多做一些事情，而不是感动了就结束了，有的时候感动了就结束了，后面是愤怒。所以我觉得在感动了之后，感动要往后延续，这需要相关的，比如说上线是五万，在这种新的情况下的时候，我们是不是从制度的这个层面应该有一种更高的调整。另外从社会各界的捐款怎么尽早能帮助他们。而且我非常非常地欣赏按月打款的那种模式，这样既有长期的，也有眼前的一种抚慰，加在一起的时候，能够帮这个家庭有一个长远的照料。

　　主持人：

　　这个事件很快会过去，人们对这件事情的关注，恐怕也不会持续太长的时间。

　　白岩松：

　　没错。

　　主持人：

　　未来，因为孩子随着他的长大，他可以对父母有回馈，但是社会对这件事情的关注，恐怕不会像孩子长大那么可靠。

　　白岩松：

　　江边的不平静也就这几天，鲜花几天之后也会慢慢地消失，生活还会回到原来的轨道，所以真正要去扛的是这三个家庭。

　　主持人：

　　没错。

　　白岩松：

　　所以我就说，一定要从制度的这种层面，让现在热乎劲还在的时候，使他们的未来有所保障。我们过去常说一句话。不能让英雄流血又流泪，不能让很多这样见义勇为的英雄的家庭失去了生命，又失去了未来，所以我相信这件事情在热乎劲的时候，媒体与其有一些时间去讨论值不值，不如把更多的时间放在怎么将来能够让他的家庭更长远。

　　但接下来有一个很重要的问题，我们的教育当中，汶川大地震就开始告诉我们，早就应该加上生命这一课和自救、挽救这一课，人工呼吸该怎么做，然后遇到不会水的时候，假如什么样是相对安全一点，你要寻找什么样的用具，假如有地震或者火灾你该怎么样，这些常识应该变成我们的课程，数学、物理、化学，这些都是考大学要用，挽救生命考大学不考，就没有吗？

　　主持人：

　　十个孩子里面是九个不会游泳，都是在长江边上。

　　白岩松：

　　在江边上。我觉得随着我们现在的条件好了，学校也开了游泳课了，应该以后带有某种半强制这样的特点，这既是自救的能力，也是救人的能力。

　　最后我特别想说的一个是，这三个孩子有两个是我们未来……

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