中国教育

    每天晚上，杨再敏都要坚持夜自习，直到熄灯前才回到寝室。

　　17岁的杨再敏来自贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县贫困农村，是清华大学电机工程与应用电子技术系电气工程及自动化专业新生，他十分庆幸“西部开发助学工程”为他及时解除了后顾之忧，因而倍加珍惜来之不易的学习机会。

　　“我本来心理负担很多，现在能专心学习了。”他说。

　　杨再敏，侗族，父母务农，父亲因参加对越自卫反击战致残，母亲体弱多病，家庭人均年收入不足300元，靠亲戚朋友接济勉强读完中学，在校期间他品学兼优。对于他而言，每月划到银行卡上的四五百元，让他亲身感受到公正的社会准则———从县到州、再到省，通过三级“公示”，他这样一个没有任何“背景”的农家娃，理直气壮、令人心服口服地拿到了资助。

　　和杨再敏一样，在刚刚开始的新学年里，揣着省“文明办”发放的“西部开发助学工程”银行卡，走进全国各地53所重点大学的100名贵州受助学子，都是经过层层“公示”、自下而上逐级申报审核筛选出来的。基本程序为：由受助学生个人提出申请，学生所在的中学提出推荐意见，学生户口所在地的县级宣传部、“文明办”、教育局严格按照资助条件和要求作比较和评议，提出受助学生候选人名单，并在县城及所在学校公示一周以上，期满后，报地级相关部门审核，再公示，最后报省，在省报第三次公示确定。

　　据了解，除省会贵阳市外，省内其余8个市、州、地的几乎每个县、市、特区、区，都至少有一名受助者，其中，农村学生87人、城镇学生13人，少数民族学生55人，单亲家庭学生18人、孤儿3人，下岗职工或无业家庭学生13人。

　　贵州省“文明办”负责人介绍说，“西部开发助学工程”是一项体察民情、凝聚民心的德政工程，因而，该省要将其办成“文明工程”，力求公开、公正、公平，彻底杜绝“暗箱操作”。

　　早在今年4月，该省就对省内各地品学兼优、家庭经济困难、有把握考入重点院校的应届毕业生进行了一次广泛的调查摸底。

　　有关统计显示，该省受助学生呈现出综合素质高的特点。他们中有党员1人、团员97人，各级三好学生、优秀学生干部、优秀团员21人，获全国学科竞赛三等奖以上者3人。