中国教育

    南京１１月１日电（于媚华卫列）针对高校扩招后生源质量参差不齐的现状，南京航空航天大学改革传统的“大锅饭”教育模式，全面推行“分级教学”，做到因材施教。学生们认为，“分级教学”改变了一些人为吃“炒冷饭”而苦恼和一些人为“囫囵吞枣”而痛苦的局面。

　　长期以来，我国高等教育的传统教学以同一专业的一个班级为授课单位。这些同学来自教学质量各不相同的地区，再加上从1999年学校扩大招生后，同一专业班的学生素质差异越加明显，热门专业的学生高考成绩最高与最低之间相差甚至达百分之多。这样，学生在一起上课，一样的教学要求、一样的教学内容和教学方法，一些学生怎么听也不起劲，一些学生怎么听也不来劲，大大削弱了教学效果。

　　针对这一现实，学校大胆地对沿袭几十年的传统教学模式进行改革，实行“分级教学”。分级教学，是根据学生学业水平、基础能力等方面的差异，将层次相当的学生集中在一个教学班组织教学。共有4个起点班，4级为最高。教师针对不同的学生采取不同的教学方法，确定不同的教学进度。新生入学后即进行分级考试，学校为不同起点级的学生提供不同的课程“菜单”，学生可根据自己的实际情况自由选择。与此同时，学校实行必修、选修、免修相结合，以及免修学分与积累学分相结合的教学管理模式，各级教学实行滚动教学，并建立奖励机制，允许各课成绩优秀者参加上一级免修考试，通过者给予相应学级的2个免修学分，还可进入更高起点级学习。比如“高等数学”分5个教学层次，不同教学层次开课对象不同，学时不同，学分也不同。

　　目前，南航实行分级教学的课程有“大学英语”、“高等数学”、“理论力学”和“计算机基础”。据悉，学校在条件允许的情况下，还将进一步拓展实行分级教学的课程面，以最大限度地满足各类学生的学习需求，提高人才培养质量。