中国教育

　　可喜的是，在教育部发布《关于加强学术道德建设的若干意见》的同时，国家正在特别投资建设的北大、清华这两所“世界一流大学”也相继出台了针对本校教师的学术道德规范条例。还在2001年3月29日，北京大学即已隆重举行过师德建设工作会议。同年4月27日，又召开了声势浩大的以“提倡精品，拒绝赝品”为主题的“树立北大文科精品意识大会”，率先向全社会承诺“清除赝品，拒绝平庸”。北大校长许智宏院士最近也一再倡导，“用心血做学问，用生命写文章”。今年1月王铭铭教授学术剽窃事件发生后，为进一步明确学术规范，维护学术道德，严肃学术纪律，北大先后多次召开学术委员会、校长办公会，讨论、修订了《北京大学教师学术纪律规范》，并明确规定：对抄袭他人已发表或未发表的作品或者剽窃他人的学术观点、学术思想等违反学术纪律的行为，分别情况给予警告、记过、记大过、降级、撤职、解聘或开除等纪律处分。在人事录用、学术晋升、项目审批和考核评估之前，认真调查候选人遵守学术纪律的情况，对有违反学术纪律行为的，实行一票否决制。这体现了北大在创办“世界一流大学”的奋斗过程中敢为天下先的气魄与决心。而清华大学则在借鉴哈佛大学等国外著名大学的相关科研规定的基础上，在全国高校中据说是第一次以科研课题的方式制定出被称为“清华十戒”的《清华大学教师科研道德守则》，开宗明义第一条即规定，“不许剽窃、不许篡改、不许伪造科学论文和实验数据”。毫无疑问，遵循学术道德，坚守学术伦理，是一个学者之所以能成其为学者的道义基础。身为学者，至少不能在著书立说中出现抄袭剽窃这样突出的学术道德问题（不论是有意还是无意）。我很赞同首都师范大学张燕瑾教授让所有学者能自觉树立责任意识的呼吁。关于学者的人格意识，我也很赞同张教授引述的宋末元初学者谢叠山的话，即“大丈夫行事，论是非不论利害，论顺逆不论成败，论万世不论一生”。可惜，至今仍有不少学界中人在这些方面存在着糊涂认识，为学术剽窃等违反学术道德的行为进行公开或私下、直接或间接辩护者，也不乏其人，令人忧虑。从这个意义上说，青年学者周祥森“加强学术道德教育刻不容缓”的呼吁，并非无的放失。

　　学术道德规范建设其实也是一项系统工程，需要学界内外积极参与，良性互动。在这一方面，也取得了不少标志性的成绩。2000年伊始，《历史研究》、《中国史研究》、《近代史研究》、《世界历史》、《史学理论研究》、《当代中国史研究》、《中共党史研究》等首都七家史学刊物联袂推出《关于遵守学术规范的联合声明》。该声明表示，学术研究必须尊重前人研究成果，凡专题研究论文，应针对其主要内容概略说明或介绍前人研究成果或研究概况，否则将不予受理；还将联合严厉制裁抄袭剽窃行为，凡投稿有抄袭剽窃行为者，各刊将在五年之内不受理该作者的任何稿件。《自然辩证法通讯》自2000年第2期起，以“共建学术规范，整饬学术道德”为主题，用一年多的时间，连续发表专题讨论文章。《学术界》自2000年初改版以来，在积极开展学术批评和学术道德建设方面，始终不遗余力。除了《中华读书报》、《光明日报》、《中国教育报》一直关注学术界的学风文风问题外，《社会科学报》自2002年起也辟出“学术批评”专版。除了学术批评网（www.acriticism.com）外，《中国学术评论》、《学术批评丛书》也正在积极筹划之中。另外，国家有关主管部门终于开始认识到了学风与学风问题的极端重要性。比如，教育部在《全国普通高等学校人文社会科学研究“十五”规划纲要》中首次明确提出：“要把学风建设列为科研队伍建设的重要内容。科研人员应正确认识学术发展中继承与创新的关系，尊重他人研究成果和知识产权，遵守学术规范，切实扭转无引文、无视前人研究基础、无新鲜经验和事实材料的空谈之风。”在今年全国政协会议期间，同济大学江景波教授等5位全国政协委员等联名提出“健全相关法规，加大学术腐败惩处力度”的议案，他们深刻地认识到，目前学术腐败现象的滋生和蔓延，除了受社会不良风气影响外，也与相关法规缺失、监督机制不健全、编辑制度不严等有关，故建议尽快建立专门惩治学术腐败的法律法规，或在现有的相关法律法规如《著作权法》、《专利法》中完善惩治学术腐败的内容，确保惩治学术腐败有法可依。同时，要着手完善和统一相关学术规范，包括论文著作写作规范、论文著作评审规范、课题立项规范、成果鉴定与评奖规范等。此外，江景波教授等还建议，要组织人力，将已颁布的有关写作、编辑和出版的政策、法规和国家标准，参照国际同类手册，编制一部系统、严格、可操作的关于学术论著写作、审阅、发表和编辑、出版的技术性学术规范手册。当然，时至今日，我们还不得不为学术道德建设而制订规章、奔走呼号，这一现象本身即印证了事态的严峻性。学术道德建设作为关涉中国高等教育、学科建设与学术发展的一项基础性工程，也绝不可能一蹴而就，而是任重而道远。

　　对于学者来说，无论如何，还是应当有一种“出污泥而不染”的内在精神追求。学者个人的道德修养，绝非可有可无。如果我们学术共同体中的每一个个体都能在遵循学术道德方面以身作则的话，那么，整个中国学术界的公共学术道德也就有可能会逐渐进化到一个新的境界。如果说知识产权、学术规范主要是他律的话，那么，学术道德建设则以自律为主要取向。在目前相当紊乱的社会转型期和远远不够理想的学术环境下，应该说，他律的学术规范和自律的学术道德都是不可或缺的。这是维护中国学术共同体的尊严、切实保障中国学术创新和可持续健康发展的前提性条件。教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》应该成为我们推进学术规范与学术道德建设的新的契机，值得每一个严肃的学者认真对待。我认为，这不仅是学术界加强自身建设的重要起点，而且也是中国学术在21世纪可持续发展、创新、繁荣的根本基础之一。