中国教育

　　教育部副部长刘利民在21日召开的全国义务教育招生入学工作现场会上表示，针对当前义务教育招生入学改革存在的突出问题，2016年的重点工作之一，就是科学做好划片工作。在教育资源配置不均衡、群众择校冲动强烈的地方，要根据实际情况，稳妥开展多校划片。

　　怎样的教育造就怎样的人，学校教育是是每个家长都关心的大问题，为了能够让孩子上一所好的学校，不少家长不惜买下“天价学区房”。面对教育资源不均衡的现实，“学区房热”体现出中国家长对教育的高度重视。然而，能够承受如此经济压力的毕竟是少数，因此如何使孩子们受到更公平的教育成为教育部门面临的难题。

　　对此，教育部长袁贵仁在人民大会堂“部长通道”做出了回应，多校划片只是各地探索出来的解决教育资源不均衡的办法之一，“我们只是同意或者说推广，最终的解决要靠教育的发展、教育的改革，特别是靠义务教育的均衡发展。”那么“多校划片”究竟是怎么回事呢？它是否是解决学区房“高烧不退”的灵丹妙药呢？

　　“多校划片”指的是一个小区对应多个学校，孩子要到哪里去上学，取决于电脑随机抽取的方式。也就是说在教育资源不均衡、群众择校冲动强烈的地区将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。“没有两片相同的树叶，也不可能有完全相同的学校”，实现教育上的绝对均衡是不可能的，因此在目前的现有条件下，多校划片的确是给一些地方解决入学不公平问题开出了“良方”。

　　但是，“学区房”现象的出现归根结底是因为优质教育资源的稀缺，因此国家加大教育投入，改善提高教师待遇，提供更多的优质教育才能满足人民不断增长的教育需求。在目前情况下，房地产开发商以“学区房”为噱头让人显得无可奈何，因此对于学区房“高烧不退”而言多校划片依然是治标不治本，如何使群众满意，各地教育部门必须结合自身实际不断探索。