中国教育

　　最近，有两则新闻引起了我的注意。一是北京市海淀区将于今年9月新学期开始时，在区内所有中小学开设软笔书法课，不仅要练字，还要练毛笔字。二是全国规范汉字书写大赛启动。比赛项目包括硬笔字楷书、行楷书、隶书，毛笔字楷书、行楷书、隶书。每位参赛者均要以中华优秀古今诗文、格言为书写内容。不同于一般比赛只以选出少数优胜者为目的，该项赛事的最大特点是评委会将对每一位参赛者进行评判，并给予相应水平证书，使每一位书写者都能了解自己规范汉字使用和书写水平，明确努力的方向。

　　汉语的独特魅力之一就是汉字，许多外国人仅仅是因为喜欢汉字的模样就开始学习中文，可见，汉字的形体美是无国界的。海淀区在中小学开设软笔书法课，以及全国规范汉字书写大赛的举办，从小处说，是为了训练当代学生能写一手漂亮的汉字，从大处说是为了汉字书写的延续而做的最基础的铺垫工作。

　　记得小学时也有书法课，每到上课那天，同学们会带着毛笔，捧着墨盒去学校。从描红模子开始，渐渐过度到能够在印有米字格的大字本上写出一个个大字。老师批作业时，会在写得好的字或笔画上画一个红圈，所以每每发下作业，大家就会比着数作业本上谁的红圈圈多。虽然绝大多数人没有因书法课而成为书法艺术家，但那饱蘸墨汁运笔纸上的感觉，终生难忘。

　　据了解，有些海外中文老师在教授了汉语拼音之后，没有跟进教授汉字书写，而是让学生用汉语拼音输入法在电脑上写作。问其原因，说是汉字难写，怕伤了孩子的学习积极性。我以为，根据不同时间、地点、对象调整教学内容和顺序无可厚非，但不论何时开始，汉字书写都是绕不过去的，这一课早晚都得补上。

　　书法艺术是中华文化的瑰宝，鲁迅先生说过，“它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律”。随着电子产品的普及和互联网应用的发展，不仅学生的书写能力逐渐退化，就是四五十岁的人，提笔忘字的现象也时有发生。面对这种局面，每一个华夏儿女都有责任呵护、传承汉字的形体美，有必要身体力行地体验汉字的形体美，让汉字的魅力在更多人的笔尖上流传。(刘菲)