中国教育

　　2.我们对课程进行改革的具体措施

　　在课程建设过程中，以现代观念和观点为纲，并贯穿始终。具体体现在以下10个方面：

　　（1）主持人大胆而审慎地对课程体系作了改革，基本上做到了在教材中将新内容融合在新的课程体系之中。

　　（2）充分考虑当前科学研究的发展趋势(综合、交叉、渗透)在物理学各分支之间的穿插、呼应。在需要的时候，从相关学科借鉴、移植或自己创作、创造知识点。

　　（3）以全新的观念组织内容，将一些知识点整合为各种模块，形成了集成教法，表达比较深刻的思想，让知识点为思想和科学教育服务。

　　（4）课程论文的设计基于这样一种理念：在基础课中，也应该将知识传授、科学教育和素质培养熔为一体。不少学生反映，他们的科研历程始于课程论文，一些学生读研究生时就能够在Nature 和Science上发表文章，便说明了这一点。

　　（5）主讲教授充分发挥课堂教学主渠道作用，多年来利用电子教案进行授课，既提高效率又把握节奏，深受学生们的欢迎。

　　（6）本课程改变了强调重点、难点的观念，遴选了若干热点和案例(包括模拟科研过程)，采用了若干知识点组合的“集成”教法。

　　（7）讨论课是“大学物理学”课程的有机组成部分，学生的积极性在讨论课上被发挥得淋漓尽致。热点问题往往会引发学生热烈和较为深入的讨论。

　　（8）将论文报告会引入课堂，学生申请作学术报告和作报告会主持的积极性都很高。

　　（9）通过开发研制中英文《教学辅助软件》，建立了网上“卢德馨工作室”。通过E-mail的形式，便于与学生进行单个交流，充分因材施教。这种交流形式便于师生之间的有效沟通。

　　（10）改革了考核制度，课程考核成绩由作业、中考、课程论文、期末考试四项组成，分别按照25%、15%、30%、30%的比例综合计算。适当降低了闭卷考试的总成绩，对课程论文成绩不封顶，以表示对学生无限创造力的鼓励。

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