中国教育

　　社会环境是指一定社会的文化背景，社会意识形态和社会政治局面等。社会传媒、经济发展状况、社会风气、社区环境等都对学生的心理健康构成影响，其中图书与电视、网络对学生的影响最大。学校可与社区、德育基地联合，形成合力，抵制社会不良环境的影响，尽可能地净化社会环境。例如，与派出所联合，整治校园周边的网吧，为学生创设良好的社会环境，使学生远离不利于青少年身心健康发展的网络环境，引导学生文明上网，上文明网。学校还可设立法制教育基地，定期对学生进行法制教育，增强他们的法制观念和抵制不良环境影响的能力，教育学生要慎重与社会上的人交往等。

　　全社会要为学生创造宽松的心理环境

　　片面追求升学率是教育界的一种弊病,如今这种“片面追求”却成了用人单位和时髦宣传。一些高效益单位的用人、招工条件成了清一色的“大专以上”学历。这对学生和家长盲目追求高学历起了推波助澜的作用。其实任何单位都应有不同学历层次的工作人员来各司其职。所以,宣传媒介也不要过分渲染高学历的作用,应强化全面素质的要求。总之全社会要为减轻学生过重的心理负担做点贡献,要为学生的健康成长创造宽松的心理环境。

　　优化社会环境,为初中生的健康成长营造良好的社会文化氛围。

　　首先,各级领导要充分认识在当前改革开放的新形势下加强初中生心理健康教育的必要性和任务的艰巨性。其次,有关行政管理部门要加强文化市场的管理,注意把握大众宣传媒体宏扬正气,抑制邪恶的导向。社会执法部门要加大对不法分子的打击力度,净化各种社会环境,消除种种不健康的丑陋现象等负面因素对初中生健康成长的干扰。从而为初中生的健康成长创造一个良好的社会文化氛围,使他们能够真正地明辨是非,认清主流,达到正确的学习与模仿,学会积极地适应社会和人生,从而安全顺利地渡过人生的“危险期”、“转折期”,获得身心各方面的健康发展。