中国教育

　　“社区大学”经验值得中国借鉴

　　作为联邦政府的教育行政管理机构，美国教育部并不直接参与和干涉高校的日常运行。奥乔亚说，“我们的主要职责是为学生提供财政支持，包括助学金和贷款在内，我们每年在学生身上的支出高达1500亿美元。”

　　因为资金最终流向了高校，教育部有义务保证这些高校的教育质量。这一监管通过独立的评估机构进行，教育部则主要负责对评估机构的考核，确保它们负责任地履行监管职责。

　　在教育部监管的公立院校中，有一个规模庞大的“社区大学”群体。据统计，美国共有1200多所社区大学，拥有1000多万注册学生。

　　社区大学相当于中国的大专，提供两年制初级高等教育，是美国教育体系的重要组成部分。奥乔亚说，即使在美国国内，社区大学也没有得到应有的重视。“大家都渴望进入常春藤盟校这样的一流大学，却没有意识到社区大学才是美国教育的支柱。”

　　据奥乔亚介绍，社区大学接纳的生源比任何高等院校都要多，它们给学习成绩不理想的高中毕业生敞开了接受高等教育的大门。学生在这里可以学习普通高校头两年的课程，如果成绩足够好，两年后就可以申请转学到普通四年制大学。

　　“社区大学等于给了美国学生第二次机会。这也是美国教育的魅力所在——学生拥有第二次乃至第三次机会，我们不会用一次考试决定你的命运，你随时都可以通过努力改变它。”

　　中国和欧洲一些国家通过统一考试来进行高校录取。奥乔亚认为，这样做的好处在于高效率、低成本。美国的录取方式比较灵活，但效率比较低。“但对个体来说，肯定也拥有了更多的机会。”

　　社区大学中也有一部分毕业生选择就业，因此在学习过程中，学生有许多机会和用人单位接触，也有很多针对性的课程。如果有新的职业需求产生，社区大学会在第一时间设计新的课程和专业，从而保证该领域人才的供给。

　　奥乔亚说，虽然社区大学是美国独有的教育现象，但对于中国教育不无参考价值。