中国教育

　　以学院为单元规划建设建筑群--教学科研区

　　按建筑功能划分，广义的校园分为教学科研区、学生生活和运动区、教工生活区、行政及后勤管理区（它分散于校园各处）、科技园区等五个区域。

　　学校建设发展形成的“十”字形主干道路、早期建筑、河流山丘等为校园的主要功能区--教学科研区提供了自然边界。历来清华的校园中心只有一“大礼堂区”，六十年代又建成另一个即“主楼区”，九十年代初（拆三院北院）建成“图书馆区”；以此三点为拐点形成两个连接的“L”形，把教学科研区连成一片；由西向东再向南、再向东再向南，使整个教学科研区形成了医学院区、理学院区、西大操场区、图书馆区、大礼堂区、南北主干道北段两侧区、主楼区、主楼南新教学区等八个环境空间；且现在已形成三、四个中心区。

　　教育事业发展规划决定着建筑规划。1949年前清华设有理、工、文、法、农五大学院；1952年后改为多科性工业大学。在大约八十年里，学校建筑多以系馆为单元来规划建设。现在，学校已恢复并发展为规模宏大的拥有理学院、建筑学院、信息科技学院、机械工程学院、土木水利学院、人文学院、法学院、经管学院、美术学院、公共管理学院、应用技术学院等11个学院、44个系的综合性大学；不久还将成立医学院。以“学院”和“学科群”为单元规划建筑群，已成为教学区建设的首要决策原则。

　　1、图书馆区：图书馆新馆（逸夫馆）建筑面积2万平方米，是清华规划建设的成功典范。1919、1930、1991年分三期建成的图书馆，总面积27940平方米，是墨菲--杨廷宝--关肇邺三位建筑大师的共同杰作；一、二期天衣无缝，二、三期珠连壁合，获得国家设计金奖的新馆设计是继承和创新的范例。表现在位置和高度选择上，它尊重大礼堂和一、二期老馆的中心地位，甘居偏位和次高；但却一箭双雕，形成了图书馆区和西大操场区两个环境空间；在建筑形式上，和旧馆建筑在呼应中有变化，采用欧美建筑形式的同时，不沿袭“一览无余”而吸收中国传统的几进几出、院中有院；选择传统建材“粗粮细作”的同时，应用了现代科技成果铝合金大玻璃门窗采光、共享大厅天窗采光通风。馆内藏书260万册，设有电子和音像阅览室，电脑网络通过Internet和世界各国图书馆相联。