中国教育

　　瞄准高教质量关键环节和薄弱环节发力

　　“质量工程”是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大本科教学改革项目，是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程，是新时期深化本科教学改革，提高本科教学质量的重大举措。

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>>教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见

　　据了解，“质量工程”全面启动实施以来，建设项目取得积极进展：

　　---启动了“高等学校本科专业设置预测系统项目”建设，通过对高等学校各专业人才培养状况基础数据的分析和人才市场需求的预测研究，形成各专业人才供需情况的报告，引导高等学校调整专业结构、优化专业布局、培养急需人才，为高校科学设置专业和国家宏观调控提供科学依据。

　　---启动了高等学校特色专业建设，建设了1818个本科特色专业建设点，根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色。

　　---启动了高等学校专业规范与专业认证项目，通过建立具有指导性的专业规范和认证办法，特别是加快工程、医学教育等领域的专业认证试点工作，培养具有国际竞争力的工程、医学人才，尽快改变我国培养的工程师、医师得不到国际认可的状况。

　　---累计建设了2467门国家级精品课程，启动了“国家精品课程集成项目”建设工作，带动形成了校、省、国家三级精品课程体系，促进了优质教学资源的整合和全国共享。

　　---启动了人才培养模式创新实验区项目，建立了400个人才培养模式创新实验区，鼓励和支持高等学校进行人才培养模式方面的综合改革，在教学理念、管理机制等方面进行创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新人才和应用人才的需要。

　　---启动了国家级实验教学示范中心项目，建设了360个国家级实验教学示范中心，推进高校实验室建设和管理体制、运行机制改革，提高实验队伍素质，改革实验教学内容、方法、手段及实验教学模式，强化大学生实践能力和创新精神培养，为广大高等学校开展实验教学改革提供范例。

　　---启动大学生创新性实验计划项目，批准120所高校立项实施6135个项目，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识。

　　---启动了国家级教学团队建设项目，遴选建设了400个国家级教学团队，通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。

　　---评选表彰了400名高等学校教学名师，影响和带动广大教师切实把主要精力投入到培养高素质人才上，办好让人民满意的高等教育。

　　---重点规划、建设11000多种基础课程和专业课程教材。促进高等学校教学内容更新、教材建设工作。

　　---启动了大学生竞赛活动资助项目，吸引大学生参与各类与教学联系紧密的竞赛活动，推动高等学校大学生课外科技活动的开展，提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的团队合作意识，为优秀拔尖创新人才脱颖而出创造发展平台。

　　---启动了双语教学示范课程建设项目，遴选建设了200门双语教学示范课程，努力形成与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式，为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用。

　　---全面推进大学英语教学改革工作，近1000所高校、1000万大学生已经使用研发的大学英语学习系统，以听说为主的、基于计算机的英语学习模式正逐步得到广泛认可。

　　---实施西部高等学校对口支援工作，资助560名受援高校教师和120名教学管理干部到支援高校进修和学习锻炼，完成对口支援受援高校的90个数字化教室建设，促进了西部地区高校的办学能力和水平的提高，不断满足西部地区经济社会发展对高质量人才的需要。

　　此外，万种高质量教材建设、终身学习服务体系建设与示范项目、网络教育数字化学习资源中心和数字化学习示范中心、大学生文化素质教育等各项工作正在积极推进。