中国教育

　　配置教师3862人，基本保证了灾区教师需求

　　记者：地震中，部分教师遇难，不少教师心理上受到巨大的创伤，灾区教师队伍的建设应该是一件极为紧迫而重要的工作吧？

　　涂文涛：是的。一年来，我们花了很大的精力来加强灾区教师队伍的建设。一是根据省编制部门下达的学校教职工编制总量，分解、核定灾区学校教职工编制，并严格按编制配齐教师，一律不准空编。二是通过支教、“特岗计划”、公开招聘和灾区区域内调配等途径，为灾区学校配置教师3862人，基本保证了灾区教师需求。三是采取灾区中小学教师职称评定政策倾斜，大力表彰抗震救灾优秀教师、教育工作者，慰问灾区优秀教师和家庭经济困难教师等措施，稳定灾区教师队伍。四是实施灾区中小学教师培训计划，该计划包括：“地震灾区中小学骨干教师暑期国家级、省级培训计划”，“地震灾区中小学教师心理康复教育国家级、省级培训计划”和“对口援助培训计划”，省级共培训教师3000余名。通过培训，有效缓解了受灾教师的心理创伤，为灾区初步培养了一支心理康复骨干队伍，提高了灾区教师教育教学能力，促进了灾区教师专业化发展。五是切实解决好灾区教师工资、津补贴和社会保障待遇，努力为农村义务教育学校教师解决好周转房等基本工作和生活条件。

　　通过科学恢复重建，促灾区教育质量明显提高

　　记者：教育系统的灾后重建，不仅是学校办学条件的全面升级，也不仅是教育教学的简单恢复，社会各界更期待着灾区教育能在内涵上实现跨越式发展。对此，四川省有何规划？

　　涂文涛：今后一段时期，四川省教育工作的总体要求是：“坚持科学重建，振兴四川教育”。我们提出，把灾后恢复重建作为推进四川教育、实现四川教育振兴的有力抓手。在这一过程中，要既谋学校的恢复重建，又谋四川教育发展全局，促进四川教育又好又快发展。

　　也就是说，我们要通过科学的恢复重建，使灾区教育完全恢复到震前水平，灾区学校的办学条件达到或超过灾前水平，通过灾区教育的恢复与发展，使我省义务教育阶段办学条件更加均衡，各级各类教育发展更加协调，教育体系结构更加合理，素质教育更加有效推进，教育质量明显提高，使全省教育上一个新的台阶。