中国教育

　　□释疑

　　为什么今年录取线这么高

　　试题难度调整各学科成绩均提高

　　北京教育考试院副院长臧铁军介绍，今年本市高考考生人数和招生计划数与去年基本持平，但考生总成绩提高，分数线自然也就提高。

　　臧铁军说，今年高考试题总体设计上对难度进行了调整，突出考查课程的主干知识和核心能力，体现了今年市教委、市政府教育督导室关于切实减轻中小学生过重课业负担的8项要求，通过高考命题体现素质教育的导向。调整后的试卷对各层次的考生都能提供较好的展现空间，学生各学科成绩均有所提高。

　　针对家长关心的分数线提升后是否会对考生个人录取结果造成影响的担忧，臧铁军表示，由于今年考生成绩普遍提高，考生拿到的成绩与去年前年成绩不具备可比性。因此，今年的考生不仅应关心自己的分数是多少，更应该关心自己在群体中的相对位置，关心自己与各批次录取分数线的距离有多大。

　　今后高考难度是否会提高

　　配合减负今后将注重核心知识考查

　　臧铁军表示，今年高考试卷结构调整的总体思路是加大对主干知识和核心能力考查比重。无论从课程标准还是课程内容来说都有主干和非主干的知识，学生对枝节的东西了解更多，对其发展更好，我们也鼓励学生对知识了解得更完备。但从考试角度讲，如果把难题和考核重点都放到非主干知识的考核上，学生的学习就没有边了，甚至会导致学校的教学抛掉主干核心的东西，去抓枝节的东西，对学生的发展是没有好处的。

　　今年的北京卷有些试题并不简单，综合性更强，思维更开阔，这些题目同样也是用主干知识和基本核心能力来解决的。今后高考命题将配合减负的思路，对基础和核心内容的考查，无论是在内容比例还是分数权重上都应该是重点，即便是难题，也最好是尽量难在基础和核心内容的考查上。

　　分数上涨尖子生是否吃亏

　　区分选拔可通过高校自主招生实现

　　臧铁军认为，北京高考命题严格依据课程标准“不超标”。这有两层含义：一是命题范围不超标；另一个是对考生能力层次考查不超标。如果命题中对考生的解答能力的要求超过了课程标准所规定的较高水平的能力要求，这是不妥的。

　　今后高考改革的方向一定是对学生个性特长的考查和共性考查相结合。本市高中毕业生中确有一部分某方面能力突出、特长突出的学生，例如一些学生从小就学英语、参加学科特长班学习，在某些学科能力发展水平上有明显优势，比如英语词汇量、英语阅读能力等远远超出课程标准对学生的整体要求。对学生这部分能力的区分在高考整体模式设计上，是依靠高水平大学自主招生考试来实现区分选拔的，由此形成了既可实现对具有创新潜质人才进行选拔的功能，同时也实现高考的素质教育导向的合理分工布局。