中国教育

　　要考虑群众的可接受度

　　教育部党组书记、部长袁贵仁在“教育部党组学习贯彻党的十八大精神扩大会议”上表示，教育改革既要考虑改革的力度，又要考虑群众的可接受度，循序渐进，不停顿、不折腾，不倒退。他说，改革要避免大的波折。

　　袁贵仁表示，要进一步明确下一步改革的阶段性目标，“力争取得更具标志性的、有较高现实度的成效，使人民群众得到更多实惠”。他特别提出，要在基本公共教育服务均等化、考试招生制度改革、拔尖创新人才培养、教育监督和评价体系建设、现代职业教育体系建设、落实和扩大高校办学自主权、加强省级政府教育统筹等方面加快改革步伐，尽快取得突破。　（记者郭少峰邓琦）

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　　将出留守儿童教育工作文件

　　新京报讯 （记者郭少峰邓琦）日前，来自教育部的消息称，教育部将制定留守儿童教育工作的意见，并将之作为推动义务教育均衡发展的一项内容。教育部希望各地针对留守儿童的实际，帮他们学会自我管理、自我保护和自我调节。

　　11月16日，5名男性儿童被发现在毕节市七星关区街头垃圾箱内死亡。这一事件再次引发了公众对留守儿童的处境的关注。

　　目前，我国有留守儿童5800万人。而依照教育部公布的数据，2011年义务教育阶段在校生中的农村留守儿童共2200.32万人，在2010年全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2271.51万人，2009年则为2224.24万人。

　　此前教育部副部长刘利民曾表示，要实行农村留守儿童的普查登记制度，实行教职工结对帮扶农村留守儿童制度，并要加强对留守儿童的心理咨询工作。