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李鸿飞：数智基座“多点开花” 推动华中师大全域转型

2026-07-01 中国教育网络-微信公众号

　　国务院《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》先后印发实施，两项顶层设计一脉相承、梯次推进，驱动“人工智能+教育”由理念探索步入全域落地新阶段，系统性重塑高等教育发展范式。

　　面对AI时代新需求与新挑战，华中师范大学紧扣国家教育数字化战略，统筹推进“云、网、数、端、安”一体化建设，以数智基座为牵引，推动全域转型，为建成具有创新力和引领力的“人工智能+教育”标杆大学提供全方位支撑。

华中师范大学党委常委、副校长李鸿飞（图片拍摄于CERNET华中及西南地区2026年学术年会）

　　智能时代的机遇与挑战

　　人工智能是赋能教育变革的核心引擎。在“人工智能+教育”重塑教育新生态的智能时代，高校的数智化转型还面临着技术、产业、教育层面的挑战与考验。

　　从技术层面来看，生成式人工智能改变了传统任务执行模式，底层大模型深度融入各行各业，倒逼高校重构技术应用逻辑，推动校内技术体系全面升级。

　　从产业层面来看，新一轮产业革命重塑了产业形态与就业结构，作为人才培养主阵地，高校必须依托数智基座优化人才培养体系，对接产业发展需求，输出适配智能时代的复合型人才。

　　从教育层面来看，教育底层逻辑发生深刻变化，课堂形态、学习方式、师生关系、教研模式全面革新，传统教育体系难以适配AI时代发展要求，教育数字化、智能化转型迫在眉睫。

　　数智基座作为高校面向长远发展的底层根基，是实现高校教育、科研、管理转型升级的重要支撑和保障。教育部等五部门实施的“人工智能+教育”行动计划，提出要建强“人工智能+教育”基础环境，为高校数智基座加速建设带来了新机遇，也为高校的数智化转型注入了强劲动能。

　　“十五五”是高等教育数字化转型从基础建设向体系重构、“人工智能+教育”从单点试点到全域落地的战略窗口期，华中师范大学将以建设校园数智基座为突破口，以数智变革支撑引领学校高质量发展，全面绘就一幅数智驱动、全域转型新画卷。

　　变革中的实践与探索

　　面对AI时代的机遇与挑战，学校坚持“边实践、边总结、边汇聚”的建设思路，从组织架构、硬件算力、网络数据等多个维度发力，稳步推进云、网、数、端、安一体化数智基座建设。

　　1.构建“云、网、数、端、安”一体化数智基座

　　面向教、学、管、研全场景，打造可承载、可互联、可感知、可治理、可安全迭代演进的数智基础设施体系。

　　云：统筹全校算力资源，打造一体化智能算力底座

　　面向人工智能赋能教育教学、科研创新和智慧治理需求，学校统筹通用算力、超算智算和异构算力资源，构建CPU、GPU、NPU协同供给的一体化云底座，推动算力资源由分散建设向集约共享转变，形成校内资源统一纳管、学科应用按需供给、外部算力弹性接入的服务体系。

　　网：构建高速泛在、安全可信、智能自治的校园网络底座

　　面向AI时代高并发、高带宽、低时延和智能感知需求，学校统筹推进有线网、无线网、物联网和弱电管网一体化建设，构建“高速泛在、稳定可靠、安全可信、智能自治”的校园网络底座。

　　持续完善出口链路、全光骨干、IPv6规模化部署、零信任接入、网络安全防护和AI智能运维等关键能力，为智慧教学、科研创新和校园治理提供高品质网络支撑。

　　数：强化全域数据治理，优化数据中台建设

　　学校持续推进全域数据资源池和数据服务体系建设。已完成27个部门、100个业务系统的数据归集，沉淀29.3亿条数据资产，发布332个数据清单，服务27个部门，实现94个业务系统互联互通和跨部门数据共享。

　　围绕教师、学生、资产等核心对象，构建“一张表、一套数、一类服务”的数据供给能力，并建立覆盖12个业务域的数据分类分级体系，推动数据从“分散沉淀”走向“统一治理”、从“被动支撑”走向“智能赋能”，为智慧教学、精准治理和AI应用创新提供高质量数据底座。

　　端：构建全域感知、虚实融合的智慧空间底座

　　面向AI时代校园运行感知、教学空间重构和学习方式变革需求，学校统筹推进物联网中台、数字孪生底座和各类智能终端建设，实现教室、实验室和楼宇等校园感知设备统一接入、集中管理和跨场景联动。

　　持续建设云端教室、智慧教室、智能实训室、未来学习中心、AI学习舱等新型教学空间，构建开放共享、智能协同、产学研融合的全域智慧学习生态，为教育教学创新和校园治理现代化提供场景支撑。

　　安：构建AI赋能、安全可信的全域防护体系

　　面向AI时代网络攻击智能化、数据安全复杂化和云网边端协同化的新挑战，学校积极构建AI原生“X+3+1+N”全域网络安全技术体系，打造大模型赋能的智能安全处置中台，推动安全告警研判、威胁分析、事件处置和闭环整改全流程智能化提速。

　　以常态化实战攻防演练为牵引，纵深推进网络、云平台、数据、应用、终端和AI系统多层防护能力建设，为智慧校园安全稳定运行和教育数字化转型筑牢安全底座。

　　2.数智基座赋能教、学、管、研全场景

　　人工智能正从教师教学、学生学习、管理决策、教育评价和科学研究等多维度重塑教育的形态与路径。学校以此为牵引，把数智基座能力向教、学、管、研全场景系统渗透，推动人才培养、办学模式与治理体系的整体性变革。

　　教：研发小雅智慧教学底座，构建“一门户、八空间、九服务”一体化支撑体系，实现教与学数据自动采集、智能分析和精准反馈。以“师说”教师教育大模型支撑教学设计、课堂实施和教学评价全过程，推动教学模式由人际交互的“师—生”模式向人智协同的“师—生—智”模式跃迁，“墨智评”“云小伴”“芯宝”等教学智能体融入课堂评价、精准督导与反馈改进，推动教师从知识权威转向学习架构师、从技术使用者升级为智能教育设计者。

　　学：围绕“人工智能+教师教育”，建设开放式实训平台，设置智能教学、智慧教学和多媒体教学等14个实训单元；建立A、B、C三类数字化课程资源规范，完成近800门必修课程数字化建设。依托“云+端”教学平台推动优质资源开放共享，打造自适应学习、个性化路径规划和智能问答等场景。

　　管：升级“一网通办”服务体系，以“小博同学”智能校务助手和学科数字化管理平台推动业务协同、数据融通与服务集成；以“教师一张表、学生一张表、资产一张表”推动数据标准化、集约化管理，通过校长驾驶舱和校院多级治理驾驶舱实现运行状态全景呈现与辅助决策。以数字管理平台与数据驱动促进高等教育管理形态与模式高效化与精准化的转变，重塑高校治理体系；“一网一舱三平台”数字化评估体系有效支撑教育部本科教育教学审核评估。

　　研：通过GPU仿真模拟演化支撑量子色动力学格点计算、高能物理虚拟实验等科研工作；研发全栈国产化农药创制PDAI及“神农”一体机，覆盖农药分子设计全流程；研发“盘龙”中小学数学教育智能体，开展孤独症儿童智能评估与教育干预；建设“双库一室”基层治理平台，增强交叉研究和服务经济社会发展的效能。

　　3.构建适应数智时代的治理体系

　　数智时代的教育数字化转型，首先是治理体系和体制机制的系统重塑。学校坚持把体制机制建设作为数智基座建设的先导工程，加强党委统一领导，CIO统筹推进，强化源头治理、多元协同、应用驱动，形成“决策—管理—建设—服务”贯通联动的工作体系。

　　同时构建“专家引领、技术支撑、用户参与、制度保障”的闭环机制，推动数字化转型从部门分散建设走向学校整体治理，从技术项目推进走向教育变革牵引，为AI时代智慧校园建设和教育高质量发展提供坚实制度保障。

　　发展规划与未来展望

　　面向“十五五”这一关键时期，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实教育强国、数字中国和“人工智能+”行动部署，锚定建设教师教育领先的世界一流大学目标，把“人工智能+教育”作为高质量发展的核心工程，构建“智慧、智能、智创”的数智华大。

　　学校将围绕“12X61”总体架构，系统实施4个重大行动、8大关键工程和40个重点项目，形成基础支撑有力、育人体系重塑、科研范式创新、治理服务高效的人工智能赋能教育发展体系。

　　在基础支撑方面，重点建设绿色算力机房、多元异构算力资源、全光智能网络、全域数据治理、物联感知与数字孪生平台、AI中台和教育智能体平台，夯实数智基座。

　　在人才培养方面，持续升级“小雅”智能教学平台和“师说”教师教育大模型，推进智慧教学、本研一体化、智慧学工、教师数智化研训和师范生智能实训，建设未来教师、未来课堂、未来学校和未来学习中心。

　　在学科科研方面，深化“人工智能+基础学科”应用，建设多模态资源库和特色学术资源库，提升智慧科研与科研全流程管理能力。

　　在治理服务方面，建设校级智能运行中心、校务数据指标体系和校院两级“一网通办”平台，推进“慕课西行”“慕课出海”和“薪火传承”数字工程。

　　到2027年，数智基座和智慧校园框架基本成型；到2030年，AI原生应用深度融入教、学、管、研、服全过程，形成一校两区数智协同发展格局，打造具有教师教育特色、国内领先的“人工智能+教育”标杆大学。

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