2001年，在一定意义上是“校校通”工程的宣传启动年。学习理解文件精神、规划设计实施方案、考察比较应用软件和设计开展试点探索，成为该年度各级教育部门的一项主要工作。与此同时，众多软件企业尚未从以往的校园网、城域网的思维圈子中跳出来，在来自教育部门新的市场需求前显得有点措手不及。关于“校校通”不是“校校网”的辨析、关于“路、车、货、驾驶员”相互关系的探讨，一场场有教育行政部门领导、专家、校长、教师以及企业界人士参与的座谈和讨论，令盲目攀比硬件投入堆起来的校园网、城域网渐渐露出百般窘态，而区域性整体解决方案则呈现出发展的新态势。

　　作为将公司定位成ESP(教育服务提供商)的高科技软件企业，广州市唯一数码科技有限公司与韩国三星集团旗下的软件企业合作，直接利用了互联网核心技术与通用标准，开发出“校校通”智能软件系统。该公司以软件产品为核心，迅速全面构建了中小学教育信息化解决方案，成为在互联网层面提供整套学校信息化解决方案的软件企业。

　　采用广州唯一数码的“校校通”学校信息化解决方案，2001年4月，广州市芳村区的44所中小学校在没有铺一条光纤、没有堆砌更多硬件设备的情况下，充分利用各学校现有的信息技术设施，全面实现了“校校通”，而总投资却没超过100万元，每所学校的软件投入也仅万余元。区教育局建起了中心网站和中心资源库，各校建立了学校网站和资源库。学校网站既是信息交流发布的平台，同时也是教学应用和校务管理的平台，教师也可以轻松地利用“傻瓜”化的智能工具软件建立和管理自己的个人网站，并完成制作电子教案和课件、在线组卷、建立个人素材库和课件库等工作和进行多媒体教学。其后，广东江门、江西新余、新疆乌鲁木齐等地区纷纷采用了唯一数码公司的解决方案，形成了区域性的整体解决模式。

　　纵观国内IT企业尤其是教育软件企业的最新动态，我们不难发现“在线”、“突破时空”、WEB界面、“同时涵盖教学、管理、信息发布功能”等词汇被越来越多地用到了与“校校通”工程相关软件产品的功能注释中。这一方面得益于国内互联网基础设施的改善和越来越多的宽带应用，另一方面是迫于人们对教育信息化内涵更深层次的认识。不管怎样，随着各地“校校通”工程实施规划的完成、预算资金的落实、试点经验的总结、上网条件的改善以及上网费用的降低等内外条件的具备，我们有理由相信，2002年将是“校校通”工程大踏步前进的发展年，愈来愈多的区域性整体解决方案以及基于互联网层面的通用平台将不断涌现。(严冰)