作为缩小城乡教育发展不均衡的手段之一，远程教育成为广大农村中小学生获得优质教育资源的有效途径，也成了发展我国教育事业越来越重要的一个组成部分。本刊记者在本期点题报道中，分别报道了黑龙江、河北、北京、甘肃、新疆这5个省区有代表性的市县及学校的远程教育的发展情况，可起到由小见大的作用。

　　黑龙江省鸡西市的城子河区永胜小学通过“每周三个一”活动，即每周一看、每周一议、每周一课，充分发挥了农村中小学远程教育资源的最大效益；武安市和邯郸市是河北省的远程教育发展得较好的两个城市，均以“校校通和班班通”的方式，使辖区内的学校摆脱信息孤岛的困境；作为西部农村中小学远程教育示范工程的首批试点学校之一，甘肃省天祝藏族自治县华藏寺镇初级中学的远程教育发展取得了骄人的成绩，曾在“西部中小学现代远程教育项目”评优和表彰活动中榜上有名；阿拉山口下新疆建设兵团农五师九十团学校的师生们由于远程教育的实施而享受到了优质教育资源的滋养。

　　与这些边远农村学校不同的是，北京市几家网校则担当着输送资源的重任，他们认真制作课件等优质资源，源源不断地输送到祖国各地。

　　的确，远程教育在农村地区发挥着越来越重要的作用。远程教育实施5年来，现代化的教学设备进入到山间乡村，优质的教育资源走进农村孩子的课堂，这不仅带来了教育的革新，也成为了促进义务教育均衡发展的强大推力。