人民大会堂，台上92岁高龄的国家科技最高奖得主吴良镛院士作报告，台下学生睡倒一片。近日，此事在网上被炒得沸沸扬扬。

　　2012年年初，因对我国人居环境建设作出杰出贡献，吴良镛在人民大会堂接受时任国家主席胡锦涛的颁奖。作为建筑大师，吴老自有他的学术可贵之处，也自有他的仰慕者和追随者。吴老作《志存高远身体力行》的主题报告，实为心灵的一次洗涤和精神的一种激励。但是，把刚刚入学、不情不愿的孩子们拉来当听众，却把真正想听的人拒之门外，不知道主办者想到没有。

　　事实上，这帮孩子睡倒一片，无非是追随了自己内心最真实的想法，我们最多说他们不懂礼貌、不尊重他人。真正可悲的是，睡觉不仅仅是这样一场报告的状况，也是目前我国大学课堂上最常见的“风景”。

　　讲课的人需要被尊重，听课的人同样需要被尊重。课堂教学如果一味唱独角戏，学生学什么、怎么学成了填鸭式的灌输，自我意识极强的大学生们自然是不买账。长此以往，学生们也就形成了惯性思维，不分好坏一概拒之。

　　与其拉进去听报告，不如拉出来好好体验房子是怎么一层一层盖起来的、图纸设计又是怎么变成田园家居的，或许新的发明创造就在这样的实践中产生了。当然，这不是说课堂教学不重要、学术讲座不需要，而是要制造一个愿“打”一个愿“挨”的结果，就需要报告者真正从听众的兴趣出发，从听众能理解和能接受的角度出发，实现教学相长。

　　如今，我国一直鼓励创新、创业，社会的创新活力和创造激情从未如此释放过。但要真正做出创新成果，实现真正的创造发明，还需要教育界从小培养和创造愿意学习、愿意思考、愿意探索的精神氛围。

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