对中国的启示

　　美国的经验对我国实现高等教育强国之梦有重大战略启示，主要如下：

　　首先，大学是独立的学术团体，没有政府的垄断管理体制，美国联邦法律明文规定：“教育部不能干涉学校内部事务。”在美国，各个大学都可以进行不同培养模式的办学实验，办出特色。

　　在这样的土壤之中，才会出现教育家杜威的理念和实践，才可能使美国教育突破欧洲传统教育，进入“现代教育”新阶段，杜威也由此被世界称为“现代教育”创始人。

　　其次，教授治校。美国的大学实行教授治校，大学校长也由教授委员会民主选举、聘任，受教授委员会民主监督。大学里的教学与科研全权由教授委员会主管，学校行政与教学、科研是分离的，这从制度上保证了大学成为美国科学技术的摇篮和美国高等教育强国的实现。

　　第三，美国大学实行“产、学、研相结合”，并根本废止“三中心”，“注入式”，“以考试书本成绩定学生水平”的传统教育制度，转向“解决问题式的学习”，被压抑的大学生的学习积极性、探索性、创造性被激发，同时在与企业共同研发新技术中学习、研究创新，实现“做学用合一”。进而成立公司，使新技术产品化、产业化，创造出巨大财富。美国的大学实行“以解决现实问题能力定学生水平”的新教育制度，使大学生成为创新创造的主人，造就出比尔·盖茨等一大批创新、创业型世界级人才。

　　中国的三项体制必须创新

　　概括起来，要实现中国高校教育强国之梦，中国高等教育起码应有3项体制必须创新。

　　首先，实现高校自主办学。高等学校是国家和民族新科学、新技术、新创造、新经济、新政治、新管理、新观念、新思想、新理论、新人物的摇篮。党和政府应通过高等学校立法，保护大学的独立地位，实行自主办学，让大学不受任何干扰和制约，教育行政部门更不能干预其内部事务。1999年的《高等学校法》已明文规定：“高等学校依法自主办学，实行民主管理。”现在是兑现的时候了。

　　其次，实现高校内部行政与学术分离。在高校内部，教学与科研工作实行教授治校，一切由教授委员会决策，学校校长等各级行政干部都应由教授委员会民主选举和聘任，同时也要受到教授委员会的民主监督和制约。此外，高等学校还应普遍实行产、学、研相结合的体制，和“以学生解决现实问题的能力衡量学生水平”等新制度，以保障大学生的创新、创造和创业的积极性。

　　第三，大学生是高等学校的主人，创新、创造和创业应成为大学生的主要任务之一。大学生要进行“解决问题的学习”，“做中学，学中做，学做用合一，废止注入式”。教授委员会与行政部门都要为大学生的成长创造最优惠的条件。

　　最快实现教育强国的要素

　　第一，一切研究、生产、分配、流通、营销、消费应用科学技术知识的教、科、文、卫之最基层团体、机构、事业单位。包括一切科研院所、大中小学校、表演艺术团体、作家、音乐家、画家、戏剧家之团体、报刊、出版团体；广播、电视、网络媒体、医疗卫生团体及高新技术企业等。

　　他们的创新力、创造力、创业力，决定我们国家民族在知识信息经济时代在世界国家民族之林的地位。

　　第二，管理体制决定他们的创新力、创造力、创业力发挥的水平与程度。因此，十七大提出的政治民主化改革试验，应首先从这些基层团体开始，像农村村民自治一样，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，并立法加以保护。

　　如果我们做到这一点，相信不出10年，中华民族将出现一大批世界级的科学家、技术家、作家、戏剧家、音乐家、画家、管理学家、经济学家、教育家、艺术家、医药家、出版家、建筑学家、名记者、诺贝尔奖获得者，根本实现中华民族的伟大复兴。

　　如果我国从2010年开始实行这一体制制度改革的创新，到2020年，中国高等教育强国梦必然实现，中华民族的伟大复兴也将初步实现。