近年来，网络教育正以其灵活、安全、方便的优势在教育领域掀起一股热潮，一时间，如何利用网络进行学习成了当前的热门话题之一，大、中、小学生纷纷在家通过网络开展自主学习，各大网络教育机构也异常地忙碌了起来。

   网络教育以其灵活、安全、方便等优势，突破了传统校园教学所受时间和空间的限制，让任何学生在任何时间、任何地点，都能够以任何方式学习任何课程，从而真正做到工作、生活、学习"三不误"，这尤其适合工作、生活节奏较快的在职人员，以及在校大学生进行第二学历的学习。网络教育从诞生至今，得到了国家和全社会的大力支持，在国务院相关会议上，网络教育还被列为了政府大力培育的新的消费热点和经济增长点之一。而在非典等一些非常时期，学生可以通过网络在家中安全地学习，这就使网络教育的优势更加凸显出来，加深了人们对网络教育的认识。

    网络视频会议技术是近年来多媒体网络传输发展的一个热点和亮点，一方面它具备了以往硬件视频会议系统的音视频交互的优势，另一方面与计算机及网络技术充分结合，把各种数据协作、工作协同等功能应用的更加彻底。同时避免了硬件视频会议昂贵的网络及设备投资，系统也更加方便和易用，因此，基于TCP/IP网络的视频会议系统近年来受到了政府、企业、各种机构的普遍关注和青睐，自2002年以来，其发展势头非常强劲。目前，作为网络多媒体通讯平台应用，网络视频会议系统已经逐渐成为各企事业单位信息化建设的标准配置。

    早期的网络教育主要以视频点播、视频直播、课件下载、文字答疑等方式为主，相对于真实的课堂教学，在教与学之间音视频互动方面的表现力仍有一些缺憾，因此在教学效果上交互的效果较差。而在真实的课堂中，为了达到良好的学习效果，往往需要教师能够及时的与学生进行双方甚至是多方的沟通，及时的答疑解惑、指点迷津。而视频会议技术一直以来更侧重于多媒体交互技术，在处理多方多层次（如音频、视频、数据等）交互方面有着更多的技术处理手段和应用积累，因此，视频会议技术在网络教育中的应用，为远程教育和远程培训真正的打造出了基于网络的互动课堂，使网络教育更加生动和具体。

    心理学实践表明，人在接受信息时仅使用视觉能记忆25％，而同时兼用听觉和视觉感受器官能记忆65％，视觉、听觉等多种器官参加活动能有效地提高记忆效率。因此我们不难看出，只有集音频、视频、协同操作、应用共享、文字交流与一体的多方位教学，才能够真正高效的实现师生之间的教学互动。

    从满足应用需求和系统发展角度来看，网络互动课堂需要提供以下功能特点：

    1、易用的操作界面和简明的应用功能。该系统的主要应用对象为教学双方，需要满足不同层次的应用需求；而复杂和繁琐的功能界面设计会给具体应用带来额外的负担。

    2、丰富的应用功能，全面的教学方式。系统应提供语音、视频、应用共享、文档共享、文字交流等多种教学手段和辅助工具。在整个教学过程中，教师可以方便的通过各种表现方式来进行讲授，并可随时的与学生之间进行沟通和补充。

    3、明确的人员身份及完善的管理控制功能。在互动课堂中，学生与教师的身份权限应有明确的界定，在整个教学过程中教师需要具有控制管理权限，以保证课堂秩序。