今天，湖省教育厅的王强老师为我们小学校长培训班的学员们做了一场精彩的报告《远程教育：跨越发展新平台》。王强老师作为远程教育管理方面的专家，运用自己到全省39所农村中小学调研掌握的资料，通过一个个生动形象的典型故事，大量详实的数据，围绕运用现代信息传输平台促进农村教育跨越式发展这一个对农村中小学发展具有现实指导意义的主题作了系统阐述。同时他还对广大农村中小学校长提出了6点建议，为我们今后的工作指明了方向 。

　　对照王强老师的辅导讲座和建议，我深感以前我们在实施远程教育工作中存在许多不足，离现代化的要求还有较大距离。一是没有运用远程教育资源开设英语课。英语教学已经成为学生家长衡量一所小学办学水平的一个重要标准，而英语教学水平的高低也成为家长们为自己孩子选择就读学校的重要依据。特别是农村中小学生源严重不足的今天，是否开设英语课以及能否开好英语课已成为一所学校是否优秀的重要标志。远程教育设备进入我校近一年，我校却没有开设英语课，而是坐等上级安排英语老师。听了讲座，我明白了农村小学短时间内是很难有专职英语教师的，而农村教育的发展却不允许我们等下去，其出路是在现有师资条件下，运用远程教育设备开设好英语课，尽力缩小农村孩子与城市孩子之间英语教育水平的差距。二是远程教育资源没有被纳入学校的常规教学管理。王老师指出，远程教育要以资源运用为重点，并利用它来提高本校的教研、管理、培训水平，以便更好地为“新农村建设”这一政策服务。我校实际运用远程教育资源的情况与要求还有较大差距，与之相关的教师培训和学校管理也未形成系列。通过王老师的辅导，我懂得了如何用好远程教育资源是解决这些问题的关键，而运用这种资源的氛围的形成是一个长期的过程，而这个氛围也会稳定、持续、主动地促进学校各项工作的发展。在以后的工作中，我们将以制度化促进学校远程教育设施的运用，让远程教育资源在改进教师的教学方法，提高学生的学习兴趣等方面发挥其应有的作用，全面提升办学水平，实现学校整体水平的跨越式发展。

　　出处：中国教师报