“其实，仅仅做为一个传播媒介，网络电台进入教育领域，并不算什么新鲜事情，但是网络电台的灵活，确实是传统电台无法比拟的，”以幼儿及其妈妈们为主要受众的一家网上电台创办人说：“除了收听方便，最重要的一点就是满足学习者可以反复收听的需要，这是传统电台做不到的。”现在这样给孩子做播音节目的网站目前还很少，更多的是网上学外语类的网站，有的还做成FLASH等文件嵌入网页，直观又生动。据了解，越来越多的远程教育网站开始采用流媒体作为主要的网络教学方式，进入了有声时代。

　　在远程教学过程中，最基本的要求是将信息从教师端传递到远程的学生端，需要传递的信息可能是多元化的，这其中包括各种类型的数据：如视频、音频、文本、图片等，而如何将这些信息资料有效的组合起来以达到更好的教学效果更是我们思考的重要方面。由于因特网有交互、二十四小时不间断等不同于传统媒体的特点，但传输内容的主要是静态为主的图像和文字内容，这其实没有充分发挥其技术优势。人们也曾尝试在互联网上播放多媒体，但多媒体文件通常体积都很大，因此只能先下载，存储在硬盘上之后再播放。

　　而流媒体的出现改变了这种状况，它不需要下载整个文件就可以在向播放器传输的过程中开始播放，一边下载一边播放，实现了在网上点播或观看实况电影、电视的梦想。现在，以“流”(Stream)的形式进行数字媒体的传送，使人们在从28kb/s到几Mb/s的带宽环境下都可以在线欣赏到连续不断的高品质的音频和视频节目。

　　网络电台在网络流媒体中是最常见的，把一些做好的MP3或者WMA等音频文件编辑到播放器中，登陆者只要打开电脑的喇叭，登陆播放页面就能可以收听。学生可以在家通过一台计算机、一条电话线、一只Modem就可以参加到远程教学当中来。对于教师来讲，授课方法基本与传统授课方法也基本相同，看起来无须做过多的准备，只不过面对的是摄像头和计算机而已，但是实际操作要求确实大大地提高了。在表现形式上，教学音频要远比课堂上课要丰富得多，播音者清晰亲切的嗓音首先就会增加听众的真实感，简单朗读一个童话故事与做成有背景音乐的童话剧对孩子们显然是两种效果。同样，一篇英文句子由说母语的本国人口中说出来也是不一样的，模拟真实的实验环境就成了网络流媒体教学的一大特色。此外，在教学视频中引入二维/三维动画表现手法，可以最大程度地避免以往的“课堂搬家”，免除笔记的繁琐，宝贵的时间更多地被用来思考，可以轻松地学习和记忆。

　　就目前来讲，能够在互联网上进行多媒体交互教学的流媒体技术流媒体有RealSystem、Flash、Shockwave等，如果说远程教育是对传统教育模式的一次革命，那么流媒体技术的应用又使得这次革命的步伐迈进了一大步，流媒体除了突破了传统“面授”的局限，使得学习者在空间和时间上都提供了便利。流媒体也带动了一些以开发教育资源为主的课件公司也应势而起，知识的传授者也不在是学校中的老师，而扩大到的整个网络。

　　能够影响流媒体的转播只有带宽问题，然后从目前的发展趋势来看，专家认为前景非常看好。目前，全球流媒体用户越来越多，在美国，近两年宽带用户日益增加，目前宽带普及率已达20%—30%，而且上网的时间越来越长，宽带用户的主要时间在上网，其中增加最快的就是流媒体业务的用户。