中国教育

　　二、我国石油工业发展战略对石油天然气学科专业发展的影响

　　我国石油天然气工业的发展战略对石油天然气学科专业产生的影响将是深远的、持久的和全方位的。

　　1. 适应中国石油工业发展战略的需要，进一步深化石油天然气学科专业人才培养模式、课程体系和教学内容改革

　　石油企业的专业科技人才与管理人才的接替和补充主要来自于各有关高校的毕业生。高校石油天然气学科专业（资源勘查工程、勘查技术与工程、石油工程、油气储运工程等）是以石油行业为主要服务对象的，其毕业生大部分将到石油企业单位去就业。为适应我国石油工业发展战略对人才质量、规格的新要求，石油天然气学科专业应进一步加强人才培养模式、课程体系和教学内容的改革和调整。在进行教学计划和课程体系改革时，应特别注意考虑以下几方面的因素：

　　（1）石油天然气专业的人才培养应适应油气田勘探开发难度增大、更加依赖于新的油气勘探开发理论、高新技术和新工艺的要求

　　国外各大石油公司面对世界石油市场的激烈竞争形势，一方面实施强强联合，各石油公司兼并重组，优化风险勘探投资方向；另一方面都在努力加强油气上、下游领域的关键技术的研究开发，形成各大石油公司的专有技术，以增强科技竞争实力，提高勘探开发及炼化产品质量和降低成本，提高经济效益。

　　——油气勘探领域。从20世纪90年代以来，以各种油气地质理论方法和勘探技术的大综合，各学科专业互相渗透耦合，特别是广泛应用先进的计算机技术，对油气勘探目标进行动态和定量描述与评价，对提高勘探成功率、降低勘探成本发挥了重要作用。在油气地质理论和综合勘探方法方面：板块构造学说指导下的含油气盆地分析有重大突破，应用板块构造理论对盆地成因分类、演化对含油气远景的控制进行分析评价，在此基础上发展了盆地模拟技术，使对油气评价向动态、定量化发展。含油气系统已成为成熟的理论和方法，它从系统论观点出发，把油气形成、运移、聚集作为一个完整的油气成藏动力系统。以这一理论作指导，发展为三维空间的动态模拟技术，对油气勘探评价方法的现代化具有重大意义。此外，层序地层学用于沉积储层的预测、资源-勘探目标一体化评价系统的应用也都推动了油气勘探理论与方法的发展。在油气勘探技术方面：综合应用地表探测、卫星遥感、重磁电勘探及微电磁等低成本非地震勘探技术对盆地早期评价选区发挥重要作用。地震勘探技术随着计算机技术水平的提高，高分辨率地震技术、三维三分量地震技术、叠前深度偏移技术、油藏地震描述技术、时移地震监测技术迅速发展，极大地提高了新区和勘探成功率和老区的采收率；测井技术开发了成像测井、核磁共振成像测井，井间电磁成像测量和随钻测井技术，使石油测井技术进入一个全新的发展阶段；钻井、完井技术，在水平井、老井重钻、复杂结构井钻井完井技术，深井、超深钻井技术，大位移井钻井完井技术，连续柔管及套管钻井技术，小井眼钻井及欠平衡钻井技术等得到迅速发展与应用。

　　——油气开发与生产领域。以美国为首的西方发达国家，在油气田开发生产领域，一直把基础理论研究和技术创新作为增强竞争实力的主要措施。在油气田开发方面：对已开发的老油田（成熟油田），应用时移、三维地震技术，并综合采用地质、测井、生产动态资料及三维随机模拟地质建模技术进行精细油藏描述，降低了油气田开发的地质风险；开发各种提高石油采收率的新技术，在注水开发的同时，广泛应用注气混相驱技术，在油价低的情况下，放弃了化学驱油现场试验，发展水平井、多分枝水平井及可动分散凝胶调驱技术，以低成本的适用技术提高油气产量，增加可采储量；对新发现的低渗透及稠油等难动用油藏，分别采用大型及巨型全三维水力压裂技术及注蒸汽驱油技术，获得了显著开发效果及经济效益；在气田开发方面发展了超高压气藏，含硫气藏及煤层气的开采技术。在地面工程方面：天然气管网长输技术广泛应用高钢级管高压输送技术、高压富气输送技术、高钢级管线断裂控制及防腐技术及地下储气库调峰技术；原油管输技术发展应用了高凝、高粘原油化学添加剂管输技术、沙漠或海上油田的油气水多相混输技术；对不同原油或成品油广泛采用顺序输送技术；对高含水油田采用油田内预脱水技术，使原油达到外输标准。

　　以上新理论和新技术不仅要在研究生学习阶段深入地学习和研究，而且，更应该在石油天然气学科专业的本科教学计划和课程体系中，至少应以开设新的选修课程或以新技术专题讲座和专家学术报告的形式给学生以系统的介绍。

　　（2）要适应我国石油工业外向发展的“走出去”战略需要

　　随着我国经济的快速发展，对石油的需求也在不断增长。目前，我国国内的石油产量已越来越难以满足国民经济发展的需要。从1993年起，我国就已成为一个世界石油的需求大国和石油净进口国。为了保护国内不可再生的油气资源，同时也为满足国民经济快速稳步发展的需要，我国的石油工业必须走出去，到海外去寻求合作市场，力争把海外的石油拿回来。从20世纪80年代起，我国石油行业就开始着手进行石油勘探开发领域的国际合作。到2001年，我国在海外石油合作项目的产量已超过1000万吨，并实现部分运回国内，从而有效地弥补了国内石油产量的不足。最近几年来，中石油、中石化和中海油等中国三大石油企业集团公司都已分别制定了“走出去”战略，进一步加快了在国外投资开发的步伐，通过购买股权、合资、参股等形式，积极参与国际石油市场开发的竞争与合作，并在很多国家的油气田取得了经营权。

　　实施中国石油积极利用国外石油资源的“走出去”战略，将会需要更多的石油科技人才和管理人员走出国门，到非洲、南美洲、中亚和中东等各有关地区工作。为提高工作效率，这些人员除需要懂得这些国家和地区的语言外（如英语、俄语、阿拉伯语、葡萄牙语、西班牙语等），还需要了解相关国家的社会与民族习惯、宗教和民俗等方面的基本知识。这部分的教育可以通过在校期间开设相应语种及相关方面知识的课程教学来实现。

　　（3）要适应开展石油国际经营和国际贸易的需要

　　我国石油企业已有多家公司在海外上市，建设具有国际竞争力的跨国企业集团是中国石油企业的一个重大发展目标。今后，为满足中国经济发展需要，进口石油大约要占石油总需求量的一半以上。开展石油的跨国经营和国际贸易，需要培养一大批既懂得石油天然气学科专业及其产品的相关知识，又掌握石油经营管理和国际贸易知识的高级专门人才。石油天然气学科专业教育必须适应这一要求进行相应的改革。

　　2. 进一步加强复合型人才的培养工作

　　适应我国石油工业发展战略的需要，在石油天然气学科专业继续开展复合型人才培养的探索工作仍是十分必要的。各有关高校应认真总结经验，改进工作，加强管理，不断提高复合型人才培养的质量。如在培养模式上可以采取“石油天然气专业 + 国际经营”和“石油天然气专业 + 国际贸易”等形式，部分专业可以适当延长学习时间，如将双学位的学制由4年延长到5年等，以保证复合型人才的培养质量。

　　3. 进一步加强实践环节的教学

　　为实现高等工程教育的培养目标，按照现代高等工程教育的理论，应将科学理论教育与实践教学并重。实践性环节在培养工程人才的教学环节中占有极为重要的地位，尤其对于行业要求较高、针对性较强的石油天然气学科专业而言更是如此。高校管理体制改革后，原石油系统高校除石油大学外全部划归地方管理，由于它们大多数都处在经济不发达的中西部和东北地区，各院校普遍存在地方投资不足、不到位、教育经费捉襟见肘的尴尬。在办学经费严重不足、课程学时相对紧张的情况下，一些学校只能采取削减和压缩实践性教学环节的办法。这势必会影响到石油天然气专业学生的培养质量。

　　4. 继续加强石油企业精神文化的教育，增强学生的责任感与使命感

　　由于石油天然气在我国能源中所具有的重要地位，石油工业现已成为我国国民经济的一个重要基础性产业。加强对学生开展有关石油工业战略地位的教育，有助于增强学生学习的使命感、责任感和自觉性。

　　几十年来，原石油高校一直十分重视对学生进行爱国主义和石油工业艰苦奋斗的传统教育，进行以大庆精神为核心内容的石油企业精神和企业文化的教育和熏陶。石油天然气专业的历届毕业生，正是在这种精神的鼓舞下，肩负着振兴国家石油工业的重任，在西部浩瀚的沙漠，在荒芜人烟的北国荒原，在波涛汹涌的大海上努力奋斗着、成长着，为我国石油工业的发展做出了应有的贡献。

　　石油行业的传统精神文化已经成为石油天然气专业教育的一个丰富的精神文化宝库。大庆精神、石油精神已经上升成为一种民族的精神，成为我们民族精神的一个不可分割的组成部分。今天的石油天然气专业教育仍然需要开展这种精神熏陶，保持这种传统教育，绝不能把几十年中国石油工业积累的这一精神宝藏丢掉。不管将来发展到什么时候，不管情况发生什么样的变化，我们的石油企业都将一如既往地需要这种精神，需要具备这种精神的人才。所以，为鼓励青年学子在振兴中国石油工业的历史进程中奉献自己的聪明才智，继续在石油天然气学科专业开展“学石油、爱石油、献身石油”的传统教育依然十分必要。

　　5. 实现大学教育与企业专业技能培训的有机结合

　　世界上成功的高等工程教育首推美国和德国。美国高等工程教育的学制为四年，不要求完成工程师的培养目标，大学毕业生完成四年的本科学习任务后，到所就业的公司会进行系统的专业知识，特别是专业技能的培训。德国高等工程教育则以培养工程师为目标，学制为5～7年。

　　目前，我国高等工程教育本科学制大多为四年，培养目标为工程师。这是上述两种模式的结合，即“美国的学制 + 德国的目标”。学制短、学时少、要求高、任务重，是我国高等工程教育遇到的普遍难题。石油天然气学科专业教育更是如此。以石油工程专业教育为例，中国学生花在外语、实习和毕业设计上的学时长达一个学年，而这些内容对美国学生来说是不在课内安排的。近年来，美国石油工程专业教育为适应油气勘探开放难度的增大，其专业课程的学时急剧增加。而我国石油工程专业教育花在专业课程的学时仅占总学时的10%～15%。制定教学计划时，专业学时捉襟见肘的尴尬比比皆是。在当前情况下，延长学制难以实现，所以建立石油企业有效的企业培训制度是十分必要的。

　　若能实现大学教育与企业专业技能培训的有机结合机制，将本科毕业生的部分石油天然气学科专业技能培养放在企业进行，缓解高等院校的学时压力，而让出部分时间进行本专业的新理论和新技术的学习，既有利于高校的人才培养工作，也有益于石油企业自身的长远发展。因而，探索出一套具有我国石油企业人才培养特色的人才联合培养有效机制，将是今后需要有关高校与石油企业共同研究和协调解决的一个重要课题。