李志民主任在会上提到，不同时期教育有不同形式，不同的发展，自从有了互联网，教育形式在逐步改变，无论怎么改变，我们追求教育公平和教育效率，都是不变的。他提到学习的三类形态，第一是人际交往的社会学习，如语言、礼仪、道德、管理等，第二类学习是知识传承类的学习，如文字、历史、数学、逻辑等；第三类学习是文明发展类的学习，如科研、工程技术及哲学问题等。互联网技术的发展，对这三类学习产生了深刻的影响，并使其得以重新组合，技术进步，不仅是提供教育更公平的机会，也提高了教育效率。他倡导中美双方高校为新时期下教育的发展、体现教育的公平而共同努力。

　　美国第二代互联网联盟Internet2主席、乔治城大学及康奈尔大学前副校长David Lambert在会上指出，互联网技术的发展，使得全球学术的研究正在从地域的合作转向全球范围的合作，中美双方高校在教育和科研上的合作，将促进双方的共同发展。美国高校CIO的职责已经达成全球性的共识，信息和基础架构的服务能为大学的科研提供极大的帮助。十年或十五年前，信息技术仅触及大学的一部分，如采用IT技术来进行注册、缴纳学费，当时的着重点只是狭窄的范围，而如今，几乎所有的大学过程都依赖于IT技术，大学所有的因素都是技术所驱动，更为挑战的是，技术完全可以推倒大学的围墙，MOOC的发展，对大学教育形式将造成极大的冲击。面对此挑战，David Lambert认为，当前，大学IT领导者的作用变得至关重要，大学需要在全球范围进行密切的交流。他希望中美高校能增进了解，促进交流，分享优质资源，以促进大学适应互联网时代取得更好的发展。

　　会上，中美双方分别就高等教育国际化合作、开放资源共享、MOOC在教学中的应用、校园信息化应用等话题进行了充分的交流和讨论。