新华网北京５月３１日电（记者邬焕庆  张景勇）面对新世纪日趋激烈的国际竞争，我国如何才能站稳脚跟、立于不败之地？路甬祥、陈佳洱等院士提出：面向２１世纪，我国要大力发展科学教育。

    记者今天从正在此间召开的中科院第十一次院士大会上了解到，中科院学部专门组织院士成立研究组对我国的科学教育问题进行研究。这里的科学教育，不单是科学知识的简单传授，而是科学素养的一种养成教育，“科学”也不仅指自然科学，还包括数学科学、社会科学、管理科学和人文科学等。

    科技是先进生产力的代表和集中体现，是综合国力竞争的决定性因素，能否顺应当今国际科技、经济发展的趋势，增强我国的科技实力，将直接关系到我国在新世纪的国际竞争地位。美国、英国、澳大利亚、新加坡等国家都制订了科学教育的国家纲领性标准和规划。而院士们的研究结果表明，我国目前的国民科学素养还远远适应不了新世纪的发展要求，在很多领域，中国缺乏世界级一流人才，尤其是在科学研究与技术开发领域更为突出，这就对我国的教育提出了严峻的挑战。如何大力发展我国的科学教育，如何尽快提高全体国民的科学素养，培养一大批具有创新精神、创新意识和创新能力的新人，成为我国现在必须尽快完成的艰巨任务。

    为此，院士们提出了大力发展科学教育的思路，并提出具体的对策及建议：在大力推行素质教育的同时，尽快建立适合新世纪发展要求的科学教育体系，制订国家科学教育目标和标准，并要制订总体规划及阶段实施计划；面向未来需求，从提高全民的科学素养高度，树立全新的科学教育价值观念，建立对学校、教师、学生以及教学计划等的科学、公正、客观的评价体系；科学教育绝不仅指在校教育，还需要建立多途径、多渠道的培养创新人才的通道，形成从基础教育到高等教育以至社会实践、继续教育的教育链，并化为全社会的共同行动；以重大改革来健全和完善科学教育的内部发展机制；健全并大力发展科学教育的外部动力机制。（完）