中国教育

　　问：请谈谈对此次获奖成果质量和水平的评价。

　　答：此次评奖，共有获奖成果830项，其中一等奖45项，二等奖250项，三等奖518项，普及奖17项。从获奖成果本身看，著作536项，论文229项，研究报告48项，普及读物17项。这些获奖成果研究质量总体较高，真实地反映了近年来(2008—2010年)高校哲学社会科学研究质量和水平。具体体现在：

　　基础理论研究在创新思想理论、传承先进文明、推动学科建设起到了重要作用。这次获奖作品中涌现了一大批学养厚重、质量上乘的精品力作，如厉以宁先生的《工业化和制度调整——西欧经济史研究》，对资本主义制度从刚性机制向弹性机制的转换进行了科学解释，为研究和探索资本主义制度演变规律奠定了基础。陶德麟先生的《对马克思主义中国化研究中两个问题的理解》，对马克思主义中国化的可能性问题和检验成功与否的标准问题做出了系统阐述。秦宣教授的《中国特色社会主义史》，展现了党坚持把马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化相结合，在实践创新和理论创新方面取得的重大成果。邢福义先生的《语法问题献疑集》，提出了一系列具有中国特色的研究理论和研究方法，推动了汉语语法研究。张福贵教授的《“活着”的鲁迅：鲁迅文化选择的当代意义》，关注当前鲁迅思想和研究，是维护鲁迅的最富论战性和思辨性的成果。更堆培杰教授的《西藏古乐谱研究》，潜心藏族古代音乐和藏传佛教宗教音乐研究，让千年古乐旧调重弹。

　　应用对策研究成果立足中国国情，以重大理论和现实问题为主攻方向，提炼经验、创新理论，显示出高校学者植根实践沃土、密切联系实际的优良学风。如赵秉志教授的《和谐社会构建与宽严相济刑事政策的贯彻》，以刑事法治建设的进步为研究对象，找到了将和谐社会与宽严相济刑事政策统一起来的契合点。刘伟教授的《中国市场经济发展研究——市场化进程与经济增长和结构演进》，阐述和评价了我国社会主义市场化进程，在深化市场化改革方面具有重要的理论和实践意义。李国平教授的《中国非再生能源资源开发中的价值损失测度及补偿》，对促进我国节约利用矿产资源、自动保护生态环境具有广阔的应用价值。庞丽娟教授的《中国学前教育立法：思考与进程》，以我国学前教育的立法依据、基础、基本理念、立法框架与重点为研究方向，直接推动了学前教育立法工作日程。

　　问：本届奖项设置中，研究报告奖和普及成果奖受到极大关注，请谈谈这方面的情况。

　　答：研究报告奖中一大批研究成果得到国家领导人的批示和国家决策部门的重视与采纳，直接服务于党和政府决策。如胡鞍钢教授的《国家“十二五”规划总体思路与目标研究》研究报告，为全国人大常委会审议“十一五”的发展情况提供参考和依据，为国家发改委编制“十二五”规划提供政策咨询。郑功成教授的《中国社会保障改革与发展战略：理念、目标与行动方案》研究报告，是对我国社保发展战略的全景式规划与顶层设计，核心主张在近几年的重大社保政策中得到了体现。

　　为推进马克思主义大众化，推广普及哲学社会科学最新理论创新成果，提高公民思想道德和科学文化素养，从上届开始增设了成果普及奖。此次成果普及奖评出的十余种普及读物，如洪远朋教授的《通俗资本论》，以群众喜闻乐见的方式和现实生活中的案例，准确而系统的再现了《资本论》的核心思想和理论脉络，已经多次重印。叶朗教授的《中国文化读本》，是一本弘扬中华优秀文化的“活”的读本。被翻译成英、法、德、西班牙、俄、日、韩等种文字出版发行，在世界范围内产生了积极影响。