目前课程改革、招生制度改革，以及对教师工作评价定位在鉴定、考核的理念与传统评价方式的矛盾十分突出，评价方式的变革已成为教育改革不可回避的问题。传统的人工操作或单一的电脑上静态的操作方式，已经不能满足全面真实地评价学生的潜能、学业成就、教师工作的改进、教育质量的提高，也无利于促进学生发展以及教师发展。因此，学校、教师、学生迫切需要适合素质教育、课程改革和招生制度改革的充满个性化、专业化，同时具备网络化、科学客观公正的电子化评价工具。

　　先进的评价理论和实施方案，以及教师发展与学生成长记录和评价的改革方案，在现实操作过程中的运用与实现，需要具体评价技术与工具的支撑。足下教育信息产业机构根据我国素质教育、教师发展与学生成长记录改革的需要，基于现代网络、信息技术的普及开发了集科学性、专业性、便捷性和智能化为一体的教育评价系列产品，其中的《中小学教师教育工作发展评价系统》和《中小学学生成长记录与评价系统》更是汇集了广泛的市场调研和诸多教育专家的理论思想，为学校、教师和学生提供了强有力的评价工具，为实现教育评价信息化提供了专业化的平台。

　　足下在着力开发教育评价软件的同时，也积极为各省、市教育主管部门开发适合当地教育模式的评价解决方案。解决方案立足于“人”与“校”的发展，围绕教育评价信息的选择、收集、加工与展示进而形成评判，其中渗透着反思和交流过程。解决方案依托于现代网络信息技术，使学校教育评价与区域教育部门评价形成一体，使评价者与被评价者都积极参与和交流，进而形成共同价值认同，为评价者、被评价者和教育管理者提供方便、快捷、高质量的评价信息，为各层面的人员提供有效的评价数据和信息服务。

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