中国教育

　　在太空里，到底给同学们讲什么课效果最好？邸乃庸说，备课组的专家们对这个问题经过一番研讨，前期通过收集孩子们的问题，最终敲定了在太空里演示起来比较简单、效果又非常明显的五个实验。实验的选择主要考虑到科普性、可视性、教育性和可实施性四个方面。最终确定演示失重环境中的力学原理和液体表面张力。

　　疑问六：航天员如何备课？

　　在人大附中“地面课堂”上的两位物理老师之一、101中学的史艺老师介绍了太空授课的筹备过程。史艺说，春节前接到任务后，和航天员在一起有过一段工作经历。“第一天见到航天员，我心里很激动，也很紧张，工作一段时间后发现航天员很随和、谦和，后来我们成了朋友。”

　　史艺说，一起工作时会向航天员介绍中小学生物理知识的储备情况，介绍失重超重、万有引力这些知识点是在什么阶段出现的，也会介绍自己是怎么授课的，还会做一些小实验，航天员听时也很留意。

　　航天员未来怎样“天地对话”？

　　神舟五号：首次实现载人航天飞行，航天员杨利伟与妻子、儿子进行了天地音频对话，并在太空向世界各国人民问好。

　　神舟六号：两名航天员费俊龙、聂海胜与国家主席胡锦涛进行了天地音频对话。但聂海胜在天上过生日时，能听到女儿唱给他的生日歌，却看不到女儿的样子。

　　神舟七号：3名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏分别与家人进行了“私密对话”。这次通话没有公开，据报道，通话室里不时传出笑声。但是，翟志刚成功出舱时，仍无法看到飞控大厅中庆祝的场面。

　　神舟九号：3名航天员景海鹏、刘旺、刘洋首次与地面成功进行了双向视频可视通话，地面首次可以向太空发送图像。天地之间还首次互发了电子邮件。

　　神舟十号：依靠三颗中继卫星构成中国太空数据“中转站”，“神十”任务测控通信的覆盖率得以提升，成功进行了天地之间双向实时的太空授课，以及天地之间的视频提问与回答，公众也得以看到更稳定、更清晰的实时直播画面。

　　接下来，中国航天是否会继续太空授课？天地交流的方式和能力会有怎样的变化和提升？让我们拭目以待。

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