中国教育

　　“一刀切”使得高校在专业设置等方面明显同质化。龚学平说，高等教育应与社会发展、国家战略紧密相连，但现实中有不少新兴专业门类，因为不在有关“目录”内而被拒之门外；与之形成鲜明对比的是，有些学校不顾自身实际，一窝蜂瞄准热门专业“上”，又缺乏必要限制，导致 “千校一面”：“一个学校就像一朵花，我们期待百花齐放形成一个百花园，可现在却成了同树种的森林。”

　　在龚学平看来，同质化不加控制，会明显降低高校的办学质量。为此他建议，应当放宽对高校的种种限制，给予高校更多自主权，使高等教育走上 “教育家治校、教授治学、学生自理、学校自主”之路。其中的当务之急，是改变不少高校“校长非院士不聘”的现状，由真正的教育家来担纲大学的校长。

　　“北大的蔡元培、清华的梅贻琦、南开的张伯苓，都是教育家治校的典范。”龚学平说，即便院士当校长，也应将全部精力放在学校管理和建设上，为教授治学、学生自理创造良好的环境，“如果校长还要兼顾科研、项目申报，不仅精力会有所分散，无法专注，还有可能导致新的不公平。”