中国教育

　　人民网北京3月3日电（记者 胡雪蓉） “根据现实情况，我国应加大对农民工子女教育的财政投入。”全国人大代表、中国社会科学院研究员于沛在接受记者采访时表示。

　　据统计，我国现有农民工2.5亿多人，农民工子女达7000多万，其中留守子女，即不能随父母离开家乡在务工所在地区就读，仍留在家乡的子女，约有5800多万人。于沛说：“农民工及其子女是一个很大的社会群体，近年在各级政府的努力下，农民工子女的教育情况有所改善，但仍存在一些亟待解决的问题。”

　　“农民工随迁子女，在他们所生活的城市要缴纳不菲的借读费、赞助费，不少农民工无力负担。一些城市的农民工子弟学校办学条件极差，根本不具备办学条件，还有一些学校以赢利为目的，学生的身心健康无法得到切实保障。”于沛说，“而如果子女留在农村，常年得不到父母的关爱，会形成孤独、封闭、自卑的心理，情感依存严重缺失，这对他们的成长是非常不利的。此外，他们的学习条件、环境也存在较多问题。上学路途遥远，每天有3、4小时之多，遇到恶劣的天气人身安全受到威胁。”

　　于沛认为，修建农民工留守子女的寄宿学校，使留守儿童从小生活在师生共建的集体生活中，是解决上述问题的一个好办法，但主要受经费制约，在不少地区特别是在偏远贫困地区，建设留守子女的寄宿学校尚处于试点阶段，远不能满足现实的需要。

　　2012年，我国教育经费占GDP4%，投入之大史无前例。“今年教育投入增加，希望能够对农民工子女教育方面有所倾斜。中央政府可以增加农民工子女的教育投入，例如借读费，通过政府的支持来取消或者减少，让农民工能够负担得起，让他们的子女享受到同等良好的教育，不断缩小城乡差距，努力在更广泛的范围内做到教育的公正、公平。”于沛表示。

　　“其次，希望能够在留守子女较为集中的地方，尽快建立起寄宿制学校。让孩子们能够集体生活，弥补因为父母不在身边而失去的温暖。”于沛说。

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