各市教育局、杨凌示范区科教局：
《陕西省2005年度基础教育课程改革工作计划》已经省课改领导小组研究同意。现印发你们。请结合实际，提出本市（区）2005年度课改工作计划和具体落实措施，并认真抓好落实。
各市(区)课改工作计划，请于3月30日前报省教育厅基础教育处。
联系人：王亚新 电话：87338626
二○○五年三月八日
2005年全省基础教育课程改革工作计划
2005年我省基础教育课程改革工作的总体思路是：以“三个代表”重要思想为指导，义务教育段“全面实施、重点突破、完善制度、提高质量”，高中教育段全面推进准备工作，力争在师资培训和课题研究方面形成阶段性成果；主要工作为“突出一个重点，抓好两项建设，推进三项改革，实现四个突破”，努力促进课程改革不断深入。
一、主要工作
(一)以师资培训为重点，进一步提高一线教师实施课改的能力。
1.义务教育阶段培训工作要重心下移，重点是对县级教研员和一线教师进行培训和再培训。要特别重视利用播放光盘和其他远程教育设备开展培训。
2.启动高中课改师资培训工作。组织我省部分专业人员参加国家级培训，在此基础上组织开展省、市级培训。
（二）切实抓好课改环境下的学校管理制度建设和教科研体系建设。
1.研究提出我省课改环境下的学校管理制度重建工作指导性意见，并积极开展试点工作。
2.争取出台《陕西省教育科学研究机构条例》和《市、县教研室评估验收办法》，组织开展对市级教研室的评估验收，推进全省教科研体系的建设。
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三）积极推进与新课程相配套的考试制度、评价制度和教材选用制度三项改革。
1.精心组织，认真实施，稳妥推进课改实验区的中考改革和高中招生制度改革，切实做好初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生工作的指导、监督和总结提升工作。
2.加强督导、检查，促进各地建立健全小学、初中学生综合素质评价制度，并抓好落实。积极探索制定课改环境下的学校、教师综合评价体系，并开展评价改革试点。
3.认真抓好教材选用制度改革。按照教育部要求，从2005年秋季开始，我省教材选用工作在省教育厅的指导下，以市(区)为单位进行。各市(区)要成立教材选用委员会，具体负责教材选用工作。
（四）在校本教研、专业引领、资源建设、综合课程开设等4个方面努力实现突破。
1.认真抓好校本教研工作。推进各地校本教研制度的建设，建立一批校本教研基地，重点抓好课堂教学和优秀课例研究，组织高校、教研部门专家和一线优秀教师推出一批优秀课例。整合电教、科研、教材等方面力量，把原创性资源转化为电子文本和纸介文本，为课改一线教师提供服务。
2.加强专家队伍建设，落实课改的专业引领。召开省内各高等师范院校负责人会议，研究提出在高师院校成立基础教育课程改革研究指导中心的意见。调整充实省、市、县各级课改专家队伍（专家库），进一步加大对课改工作的专业引领和指导力度。
3.加快建设我省课程资源平台。整合教研部门和高师院校专业力量，积极开发和建设各种新课程资源，力争尽早建成我省课程管理平台及资源库，并实现与国家基础教育资源网的连通与交换，与各市、县教育信息及课程资源的融通与共享，为教师备课、学生学习提供支持。
4.以科学课和综合实践活动课为重点，进一步推进综合课程的建设与开发。结合在我省举行的第三届全国青少年信息技术创新与实践活动大赛、机器人竞赛和科技创新比赛等活动，推动我省中小学科学课和综合实践活动课的开设与建设。加大对太白县初中科学课教学工作的支持与指导，在碑林区和眉县开展综合实践活动课质量提升试点工作。同时要加强对各地综合实践活动课开设情况的检查指导和师资培训。
二、主要工作措施
（一）重心下移，把工作落实在基层。
1.组织省、市、县各级教研员、教育行政部门干部和各有关方面专家，深入一线学校，抓调研抓试点，抓评估检查，抓经验总结，对课改工作进行面对面指导。
2.建立课改视导制度与监测评估制度。抽调市、县教育局副局长、中小学副校长等有关人员，组成省课改巡视督导小组，主要职责是深入课改一线，定期对各市、县课改工作开展情况进行检查、评估和指导，及时了解、掌握课改工作的进展情况及存在的突出问题，总结经验，发现典型，为省上制定课改规划、出台政策、研究解决课改中的重大问题提供决策参考。
3.切实落实课改工作联系制度。建立和完善各市、县课改联络员工作队伍和网络，落实省、市、县各级联络员定期到课改一线进行调研、指导的要求。
4.继续坚持课改检查评估制度。在继续搞好义务教育新课程实施情况的检查评估的基础上，启动对高中课改准备工作的检查评估。
（二）加强与相关工作的整合，为课程改革顺利开展提供条件。
1.课改培训要与新一轮教师继续教育工作相结合，力争使各类师资培养培训工作中都能有课改内容。
2.课改要与普及实验教学工作相结合，切实增强学生的动手操作能力；
3.课改要与“三讲两实践”活动和青少年科技创新等活动相结合，促进科学课和综合实践活动课教学工作的顺利开展；
4.加强薄弱学校建设，尽力为薄弱学校的课程改革工作创造基本的物质技术条件。
5.现代远程教育工程和教育对口支援工作也必须和课改工作紧密衔接，尽力为推进课改提供服务。
（三）树立典型，发挥先进典型的示范和引领作用。
1.大力支持各级教育行政部门、各中小学重视发现和培养典型，不断推出新经验、新模式、新亮点。
2.筹备召开全省课改工作会议，评选表彰一批课改工作先进单位和先进个人。
（四）高度重视课程改革的宣传工作，形成健康的舆论氛围。
1.认真做好课改宣传工作规划，分阶段、分专题做好课程改革的宣传报道。充分利用各种媒体资源，争取社会各界的理解和支持。
2.进一步办好课改信息刊物。把《课改通讯》与《陕西教育科研》整合，争取内部刊号，提高办刊质量。
3.建立陕西基础教育课程改革网。按照“分工负责、共同建设”的原则，由省教科所、省电教馆分别负责课改信息内容和技术支持、维护工作，在网上发布课改动态信息和优质课程资源，为基层广大教师实施课改提供业务指导和信息交流。
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