中国教育

　　“生活过得紧张2014”提问：教育部对连片特困地区教师给予生活补助，我非常支持。请问能否扩大至所有农村学校？另一个问题是，网传多年的教师工资改革方案能否落实？我作为一名河南林州市农村特岗教师，每月2000元，很期待提高工资待遇。

　　袁贵仁：建立特岗教师制度，是支持农村教育的重大举措。特岗教师奉献教育事业，作出了突出贡献。对贫困地区乡村教师给予生活补助，不少省份已开始实行，范围将不断扩大，中央财政给予补助。

　　“思考_99172”提问：目前，农村小学和中学教育面临着重大的课题，很多学校不敢开设体育课，或者开设的体育课仅仅是让孩子们散散步、在操场上遛遛弯，怕那些标枪、铅球、铁饼课以及篮球、足球课伤到孩子们。不知道今后体育课怎么办？

　　袁贵仁：体育关系孩子健康，关系民族未来，体育课要开足开好，保证学生的体育锻炼时间，养成良好的锻炼习惯。今年，教育部将研究落实“校园体育风险防控管理办法”，建立健全相关制度，消除学校后顾之忧，加大体育教师培训力度，提高教育教学水平。

　　“池州年丰小学gaolaoshi”提问：国家对教育的投入很大，可是优质教育资源却长期被领导看得见的学校占有，教学点被长期边缘化。怎样保证国家投入到教学点的资源不被他人占有，教育部有何保障措施呢？

　　袁贵仁：教学点是我国教育的神经末梢，关乎乡村教育发展水平，关乎教育公平的底线。我们将启动专门工程，通过配备必要设施、优先安排教师、确保公用经费、加快教育信息化建设等措施，切实提高教学点办学水平。

　　“海兰-赣州”提问：就近入学、划片入学，但是附近的学校资源差，怎么做到公平教育？

　　袁贵仁：要全面推进义务教育均衡发展，多措并举加强薄弱学校的建设，着力缩小校际间的差距，实现家门口的学校各有特色、优质均衡。根据划片入学的制度，使每个学生有进入较好学校的平等机会。

　　“废柴点不着”提问：“单独二孩”政策的出台，相信会迎来又一波生育高峰，可是目前学前教育资源相对紧缺，请问对这个政策教育部有没有什么应对的办法？

　　袁贵仁：教育部将积极配合这一惠民政策，做好应对准备。根据目前情况，预测新增适龄幼儿和学生数量，统筹考虑、科学规划、健全公共服务体系，不断扩大教育资源，积极应对入园难、入学难等问题。

　　“一朵花的时节”提问：现在国家经济条件比原来好多了，但我老家的农村学校和教学点教学条件仍然很差。请问袁部长，教育部在这方面有啥措施？用多长时间可以彻底改变农村薄弱学校的面貌？

　　袁贵仁：提高农村薄弱校办学条件是义务教育重中之重。去年底教育部等部门出台了专门文件，按照缺什么补什么的原则，争取经过3至5年的努力，使农村薄弱学校和教学点的教学设施满足基本教学需要，生活设施满足基本生活需要，提高农村教师的教学水平和生活待遇。

　　“李拓Justin”提问：前几天社科院有个调查显示，2013年政府信息公开教育部名列第一，请问下一步在信息公开方面还有哪些考虑？

　　袁贵仁：信息公开是社会监督的基础。我们做得还很不够，下一步将进一步加大公开力度，增加公开事项，扩大公开范围，强调公开时效。除教育部自身的信息公开外，我们还将制定直属高校面向社会主动公开事项清单，并引进第三方对公开情况的监督评估。